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역할
Ⅲ. 수퍼바이저(슈퍼바이저)의 요인
1. 수퍼비전을 주는 요인으로서의 나이
2. 수퍼비전에 있어서의 인종적 요인
3. 수퍼비전에 있어서의 성적 요인
Ⅳ. 수퍼바이저(슈퍼바이저)의 자질
Ⅴ. 수퍼바이저(슈퍼바이저)의 적응
1. 스
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3) 자원봉사자에 대한 수퍼비전
9. 스트레스의 극복 - 수퍼바이저의 적응
1) 스트레스 극복의 어려움
2) 수퍼바이저의 적응
10. 수퍼바이저의 게임
11. 훌륭한 수퍼비전
Ⅶ. 향후 슈퍼비전(수퍼비전)의 내실화 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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슈퍼바이저와 슈퍼바이지의 관계
5) 기관특성
5. 슈퍼비전의 형태
1) 개별 슈퍼비전
2) 집단 슈퍼비전
3) 동료 슈퍼비전
6. 슈퍼비전의 기능
1) 행정적 슈퍼비전
2) 교육적 슈퍼비전
3) 지지적 슈퍼비전
7. 슈퍼바이저의 자질과 역할
1)
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역할
1) 행정적 슈퍼비전
2) 교육적 슈퍼비전
3) 지지적 슈퍼비전
4. 슈퍼비전 스타일
5. 슈퍼비전의 특성
1) Kadushin과 Munson의 슈퍼비전 특성구분
2) Skidmore의 슈퍼바이저 특성구분
6. 슈퍼비전 이론과 모델
1) 발달 모델(Developmental Model)
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관리자에 대한 수퍼바이저로서 멘터링 프로그램 과정에 참여하게 된다.
④ 멘터에 대한 수퍼비전
결연관리자는 또한 개별 프로그램을 계획하고 수행하는 멘터의 활동을 멘터로부터 보고받아 멘터와 멘티의 관계 및 멘터의 프로그램 수행에
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