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역사연구회
- 양은용(1997), 소태산대종사의 금강산법문과 민족관, 원광대학교 원불교사상연구원
- 연국희(1985), 우리는 같은 독일인이다 민족동질성 간직하려는 동서독, 평화문제연구소
- 안호상(1983), 바른 민족관과 국가관은 올바른 국사인식
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소재적 특성 - 술과 매춘 ---------------------------- 7
4. 김유정 소설의 문체적 특징 ------------------------------ 9
5. 마치며 -------------------------------------------- 10
♣ 작가연보 -------------------------------------------- 11
♣ 작품연보 -----
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2. 연구 방법 및 범위
3. 역사 전기적 비평
4. 작가 박완서의 생애의 역사적 고찰
5. 박완서 작가의 작품의 흐름(생명으로의 회귀)
1) 1970년대의 작품흐름과 역사
2) 1980년대의 작품흐름
6. 박완서 작가의 일관된 흐름
7. 결 론
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미래사
나희덕(1991).『뿌리에게』. 서울: 창작과 비평사
김웅식(2003).『텍스트에서 경험으로』. 서울: 새미
황지우(1985).『겨울 나무로부터 봄 나무에로』. 서울: 민음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대시에 나타난 자연에 대한 시각
A. 자연 예찬
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수필의 감상법 :
① 소재와 주제를 파악한다.
② 지은이의 성격, 인생관을 살펴본다.
③ 지은이의 개성적인 문체, 말투, 표현 등을 살펴본다.
④ 지은이의 생각과 자신의 생각을 비교해 본다.
≪ 7차 교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
제7차 교육
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수필(隨筆)
5. 평론(評論)
1930년대 말~1945년(일제 암흑기)의 문학
■ 문학사(文學史)
■ 특징
■ 문학의 양상
1. 허무와 절망이 형상화되었다.
2. 전통에 대한 관심이 표출되었다.
3. 저항과 자기 성찰의 문학이 싹텄다.
4. 통과제의
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개념
2. 가사의 발생과 발전
1) 가사의 기원과 발생
2) 가사의 발전 과정
3. 가사의 장르상의 문제
4. 가사문학의 갈래와 형식
1) 가사문학의 갈래
2) 가사의 형식
5. 국문학사에서 가사문학의 위상
Ⅲ. 결론
< 참 고 문 헌 >
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미래구상(Ⅲ) - 교육 내용과 수업 방법편, 서울 : 한국교육개발원, 1992
우종옥, 교육 어떻게 할 것인가, 교육과학사, 2000
한국교육과정평가원, 95·96·97·98 학년도 출제 문항 분석, 98학년도 대학수학능력시험 출제 문항 분석 연구-언어 영역, 한국
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소재한국사자료 수집목록집 5책
사진·유리필름목록 2책
사진유리필름화집 및 CD-ROM
한국사 종합논저 목록 CD-ROM
Ⅵ. 고구려사 동북공정
현재의 중국영토 안에서 이루어진 모든 역사는 중국의 역사라는 기본적인 인식에서 출발하는 것이 동북
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표현하고 있는데, 오늘날까지도 신경림의 시 전반에 걸쳐 배어 있는 인간에 대한 이러한 따뜻한 서정은 그의 시에서 빼놓을 수 없는 덕목 중의 하나다.
갈대의 울음과 흔들림을 통해 인간의 존재문제와 인간실존의 근원적인 아픔과 외로움을
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