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수 있으며..... 건축대가가 된다.
건축은 그러므로 개인의 사적문제에서 전 국민의 집단적인 문제가 되는 것이다.
건축이란 조직하는 것에 지나지 않는다.
즉, 기술적, 경제적, 심리적 조직이다. - Hannes Meyer -
♤ 건축은 기술적, 기능적 방법을
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수학습모형
1. 심화?보충형 문제 해결 학습 모형
2. 심화?보충형 탐구 학습 모형
3. 심화?보충형 의사 결정 학습 모형
Ⅷ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 평가 방법
Ⅸ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 과제
Ⅹ.
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수업 중 진단평가를 할 수 있다.
4) 자료의 일반화 방안
가. 프로그램을 제도 및 기술 교과서와 같이 보급하여 활용할 수 있다.
나. 이론 학습과정을 교과별로 정리하여 초등학교, 중학교, 고등학교, 전공학과 별로 보급할 수 있다.
다. 프로그램
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수 있다
2. ICT 활용을 통해서 ‘언어 사용에 능동적으로 참여’할 수 있다
3. ‘국어 생활 문화 교육의 연결고리’로서 ICT의 가능성을 주목하자
Ⅳ. 수학과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT활용 교수?학습지도방법
1) 직접교수법
2) 귀
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수학과 평가 도구 개발
제 1 절 수학과 평가틀
1. 평가틀의 의미
가. 평가 도구
(1) 인지적 영역의 평가 : 지필 검사를 위한 평가문항 개발, 채점 기준 및 예상 답안 작성
(2) 정의적 영역의 평가 : 관찰 및 면담을 위한 평가 요목 개발, 기록 방법
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수교육 ICT(정보통신기술)활용교육의 가능성
1. 신체 기능 보조
2. 이동장애의 극복
3. 의료재활
4. 사회재활
5. 심리재활
6. 직업재활
7. 교육재활
Ⅴ. 특수교육 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습지도안
Ⅵ. 특수교육 수학과
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기호
Ⅴ. 관계적 이해와 도구적 이해
1. 수학의 문맥에서 두 개의 Faux amis : 이해와 수학
2. 이해 - 관계적 이해, 도구적 이해
3. 수학-관계적 수학과 도구적 수학
Ⅵ. 새로운 지능 모델
1. 교사와 학습자
2. 습관적 학습과 지적 학습
3. 언제
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수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 전체 기준을 100으로 바꿔 보기
- 백분율에 대해 알아보기
- 비율을 백분율로 고치는 방법
- 백분율 구하는 방법
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수학 학습-지도 원리와 방법
. 수학 교육학 개론
. 수학과 학습지도와 평가론
우정호 지음
김응대, 박한식, 우정호 공저
강옥기 지음
서울대교출판부
서울대교출판부
경문사
2000년
년
2000년
.http://www.moe.go.kr/
.http://www.edunet4u.net/top.html
교육부
에
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수학을 도입하여 앞으로 해결해야할 문제들이 새롭게 나타나고 있다. 정보와 통신 그리고 구조를 파악하고 분석에 의해서 지배되는 오늘의 세계에서 수학과 컴퓨터의 결합은 더욱 필요하게 되었다.
수학은 하나의 건축물처럼 이론적 구조물
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