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교육이 나아가야할 방향
5. 콜버그 도덕성발달이론 설명
1) 도덕성발달이론의 개관
2) 콜버그의 도덕성발달이론
3) 하인즈의 딜레마
4) 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
① 수준1. 전 인습적 도덕적 추론 수준(preconventiona
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교육과학사)
최영인, 염건령 공저 \"범죄생물학 이론과 범죄심리학 이론\"
(2002, 도서출판 열린)
홍성열 지음 \"범죄심리학\" (2000, 학지사) 1. 서론
2. 본론
1) 심리학이란
2) 확률적 사고와 주변의 오류 예들
3) 변인사이의 상호관계와 상호
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지식을 구성할 수 있도록 도와주고 지지적인 환경을 조성하는 안내자, 자원제공자, 촉진자의 역할이 강조된다.
교사는 유아의 개인차를 고려하고, 유아의 개별적 성장에 유익한 수업이 되도록 시도한다.
참고
한유미, 2013, 유아과학교육, 창지
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지식을 가져야 한다.
(2) 교수 기술을 갖추어야 한다.
(3) 올바른 직업관과 직업 윤리를 가져야 한다.
Ⅷ. 유치원교육과정(유아교육과정)의 평가
가. 각 영역별 교육목표를 이루기 위한 활동경험 내용이 교육과정 속에서 다루어졌는지 평가한다.
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사고로 터득할 수 있으며, 문제 해결을 위한 변인들을 체계적으로 조작, 가설을 설정 할 수 있다. 가설 검증력, 추리력, 응용력, 조합적 사고의 발달한다.
2) 피아제 이론의 교육적 시사점
① 아동은 성인의 축소판이 아니다.
② 지식은 아동이
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사고에서 강점과 약점이 있다면 무엇이며, (4) 강점을 어떻게 활용하고 약점을 어떻게 극복할 것인지에 대한 계획을 하시오. (40점)
2. 본인의 학급(또는 유치원) 학부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고, 본
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수학과의 목표와 피아제의 발달심리학적 관점
생활 주변에서 일어나는 현상을 수학적으로 관찰하고 조직하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙을 이해하는 능력을 기른다.
수학적으로 사고하고 의사 소통하는 능력을 길
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교육적 응용. 서울: 교육과학사.
김영수. (2019). 다중지능의 교육적 적용. 서울: 미래교육출판사. "목차
1. 서론
2. 본론
2.1 다중지능이론 소개
2.2 강점지능 분석
2.3 약점지능 분석
2.4 강점지능 강화 방안
2.5 약점지능 보완 방안
3. 결론
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교육과정과 지속성을 유지하되 과학교육의 최근 동향 및 총론과의 연계성을 고려하 여 자연을 존중하는 마음을 포함시켰다.
② 유아기에는 자연을 존중하는 마음을 가지면서 창의적으로 사고하고 탐구하며 문제를 해 결 하는 능력이 균형을
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추론하고, 조작, 설명하는 능력을 기른다.
10. 언어적 표현: 스스로 말로 표현해 보는 능력을 기르다.
11. 동작적 표현: 동작을 스스로 표현해 보는 능력을 기른다.
4) 교육 방법
GOAL프로그램은 1회에 약 20분으로 교사 1인당 15~18명을 대상으로 집
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