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8. 전시
1) 중요성 및 가치
2) 방법
3) 실제
9. 하루일과 운영
10. 교육과정 운영
1) 교육계획의 수립
2) 교육계획의 운영
(1) 주제 선정 및 운영
3) 평가
* 평가의 종류
통합교육활동 전개를 위한 3가지 접근법
참고문헌
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수학습 방법
3. 미술활동을 통한 접근 방법
1)미술활동을 통한 접근의 교육적 의의
2) 미술활동을 통한 접근과정
(1) 미술활동을 통한 접근의 교수학습 방법
(2)미술과 수. 과학을 통합하여 수. 과학적 개념을 이해. 확장시키는 방법
4. 문
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통해 도형을 분석하는 능력을 기르게 된다. 도형을 직접 만들어보거나, 다른 형태로 변환하는 활동을 통해 학생들은 도형의 구성 요소와 특성을 보다 명확하게 이해할 수 있다. 학생들이 조직적으로 도형을 분 1. 수학과 학습 지도안
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방법의 다양성으로 인하여 제작 방법의 모듈화가 어려웠던 바 향후 이러한 측면의 개선 가능성에 관한 지속적인 연구가 진행되어야 하겠다. 둘째, 결과물로서 제작된 교재가 기존의 평면적인 교재에 비해서 교육효율성이 높을 것으로 예상되
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도형 간의 위치, 크기, 모양 등의 관계를 파악하는 것이 1. 서론
2. Skemp의 관계적 이해와 도구적 이해 이론
3. 중학교 1학년 평면도형 단원의 학습 목표
4. 관계적 도구적 이해를 적용한 수업 지도 방안
5. 수업 활동 및 평가 방법
6.
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도형의 움직임과 Ⅰ. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 학습 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 돌리는 방향, 각도 알아보기
3) 돌린 후의 모양 그리기
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지도계획
Ⅵ.지도상의 유의점
Ⅶ.학생실태 분석 및 대책
Ⅷ.교재 연구
1. 초등학교 수학에서 도형학습의 의의
2. NCTM에서 제시하는 도형 부분의 수준별 지도되어야 할 규준
3. 도형의 학습지도 방법
4. 본차시와 관련된 수업
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. 3.별 모양을 채워보세요. 영재교육-수리(수학)교육활동계획안1.건강생활영역-'길이를 재어보자'2.사회생활영역-'누가 더 많이 할까'3.표현생활영역-'숫자는 어디에'4.언어생활영역-'규칙을 만들어 보자'5.탐구생활영역-'모양 채워 넣기'
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, 에서 같은 거리에 있는 축 위의 점 의 좌표를 구하여라.
예제3) 두 점에서 같은 거리에 있는 y축 위의 점 P의 좌표를 구하여라. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 수학 10-가, 10-나 단계의 특성과 목표
Ⅲ. 단원의 개관
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
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학생 기초 조사 8
2. 학생 실태 조사 9
3. 결과 분석 및 지도 방향 9
Ⅲ. 교수 학습 모형 구안 11
1. 소집단 협동 학습 11
Ⅳ. 본시 교수 학습 계획 17
1. 단원명 21
2. 수업장소 21
3. 수업설계서 22
4. 본시 교수 학습 활동 23
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