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지도방법
(1) 독화지도
운동형태의 감각적 수용, 운동형태의 지각, 개념화 또는 해석, 정신활동을 통한 보충 등을 통해 언어를 이해하는 의사소통 양식이다. 청각장애의 정도와는 관계없이 어떠한 청각적 도움이 제공된다 하더라도 청각만
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수업이론을 제시하시오.
▶Gagné의 분류체계
1) 학습의 유형
...<그림2-1> Gagné의 학습위계
(1) 신호학습
(2) 자극반응학습
(3) 운동연쇄
(4) 언어연합
(5) 변별학습
(6) 개념학습
(7) 원리학습
(8) 문제해결학습
2) 학습과제 영역의
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교육적이다. 소마큐브는 19세기 중반에 에드워드 풀리츠라는 수학자에 의해 처음 소개되었다. 그는 이 퍼즐이 단순한 흥미를 주제 1 소마큐브
1. 소마큐브의 유래
2. 소마큐브의 효과
3. 소마큐브 만들기
주제 2 느리게 느리게 거북
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학교 수학이라 할 수 있음. 1. 기성 수학 - 실행 수학
2. 교수학적 현상학 - 수학화(mathematization) 학습
3. 재발명법(Mehtod of reinvention)
4. 국소적 조직화 활동을 통한 기하학습
5. Van Hille과 Freudenthal의 주장에 따른 함수 개념의 학습 수준
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교육 과정 분석
가. 3-가 단계
나. 3-나 단계
다. 4-가 단계
라. 4-나 단계
마. 5-가 단계
바. 5-나 단계
사. 6-가 단계
아. 6-나 단계
2. 도형 학습에서의 GSP 활용 방안
가. GSP 활용을 위한 사전 준비면
나. GSP를 활용한 수업 단계면
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수학 교육을 즐겁고 행복한 마음으로 해 나갈 마음만 있다면 얼마든지 영유아들과 하나가 되어 수학적 능력을 향상시킬 수 있다.
무엇보다 긍정적 태도를 가지고 수학 교육에 집중할 수 있도록 유도하고 수업 과정을 통해 한가지의 해결방법
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기본학습
성취도평가
4. 도형 본 문
단원종합평가
1. 평면좌표 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 기본학습
성취도평가
2. 직선의 방정식 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 기본학습
성취도평가
3. 원의 방정식 ‥‥‥‥‥
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교육 프로그램을 운영하는 것이 유아의 수학적 능력 향상에 긍정적인 영향을 미친다. 전체적으로 보면, 교사가 유아의 발달 단계와 흥미를 고려하여 창의적이고 체계적인 수학 교육 환경을 조성하고, 유아 개개인에 맞춘 지도 방식을 실천하
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학교이며, 셋째 층은 동포애, 상호협동심 및 시민적 의무감을 도야받는 사회라고 보았다. 단 여기에서 말하는 사회는 좁은 의미의 직업사회 뿐 아니라 교회와 국가까지도 포함하는 넓은 것이다. 보육의 개념 및 루소와 페스탈로치 아동관
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조성
2. 환경 구성
2.1. 놀이 중심의 학습 환경
2.2. 다양한 수학적 자원 제공
2.3. 안전하고 편안한 학습 공간
3. 학습 활동의 설계
3.1. 실생활 연계 활동
3.2. 협동 학습 기회 제공
3.3. 평가 및 피드백 방법
결론
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