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수학을 가르쳐야 한다는 진보적 관점이 절박하게 맞부딪치게 되면서 생겨난 비정상적인 모습의 학교 수학이라 할 수 있음. 1. 기성 수학 - 실행 수학
2. 교수학적 현상학 - 수학화(mathematization) 학습
3. 재발명법(Mehtod of reinvention)
4. 국
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수학적 발견술
2. 문제해결의 단계
제4절 문제해결 전략
1. 문제해결 전략
2. 대표적인 문제해결 전략
제 9 장 수학화 교수 - 학습론
제1절 수학화의 의미
1. 교수학적 현상학
2. 수학화
3. 수평적 수학화와 수직적 수학화
제2절 수학화 활
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수학적 발달을 설명해주는 것으로서 기호가 새로운를 만들기 위해서되는 기표와 기의 사이의 의미론적 관계를 찾을 수 있다.
한편 기호화 체인에서 기호는 과정과 대상의 이중성을 띄고 있다. 이는 곧 수학적 개념은 조작적 성질과 구조적 성
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현상학적 접근 연구. 교육학연구. 25(2). 115-136.
______(1990). 교육내용의 철학: 교육과정의 이론과 실천에 대한 철학적 접근. 교육철학. 8. 46-57.
______(1993). 교육과정 개정의 배경과 이유. 한명희 외(편), 국민학교 교육과정해설: 제6차 교육과정(pp. 3-
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정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사
성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
최정실(1997). 피아제의 발생론적 인식론에 대한 현상학적 고찰. 교육학연구.
김현근(1994). 피아제 이론과 아동 중심교육. 피아제 열린 교실 연구.
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영향
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기술적 인종학 또는 민족지학(Ethnography)
어떤 문화의 독특한 특징과 패턴
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비평이론연구(Critical-theory research)
어떤 문화에서의 압제적인 힘의 관계
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실행연구(Action research)
효율성을 향상시키기 위한 실천가의 자기반영적 노력
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수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation of school programs. (2nd ed). New York : MacMilian Publising Company.
John Dewey. (1916). Democracy
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수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation of school programs. (2nd ed). New York : MacMilian Publising Company.
John Dewey. (1916). Democracy
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수학처럼 정확하게 계산되는 것이 아니기 때문이다. 애매모호한 것이 많다는 점이 제일 큰 문제점이라 생각된다. 법에서도 윤리적인 문제가 많기 때문에 재판을 여러번 여는 것이고, 판사들은 많은 고민 끝에 결정을 내리곤 한다. 그만큼 윤
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수학영재교육 분야에 관심을 갖게 된 계기와 그 이유를 구체적으로 서술하십시오.
2. 해당 분야에서 본인이 보유한 역량이나 경험 중 특히 자랑하고 싶은 점을 구체적으로 기술하십시오.
3. 초등학생 대상 수학 수업을 계획하거나 실행했던
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실행함으로써 조직의 목표에 기여하겠습니다. 정보수학과에서의 학습과 다양한 프로젝트 경험은 문제 해결 능력과 창의적 사고력을 기르는 데 큰 도움이 되었습니다. 이러한 배경을 바탕으로 데이터 기반의 문제 해결 능력을 발전시키고, 이
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수학 교육 과정에서의 형평성과 다양성 확보에 중점을 두고, 소외계층 및 특수교육 대상 학생들이 공평한 교육 기회를 갖도록 교육 프로그램을 설계하고 실행하는 데 기여하겠습니다. 이를 위해 학교 내외의 교육 관련 위원회 활동이나 연구
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수학과에서 제공하는 다양한 학습 기회와 연구 환경을 적극 활용하여, 실력 있는 수학자로 성장하고 싶습니다. 궁극적으로는 수학적 이론과 실무 능력을 겸비한 인재로서, 사회에 긍정적인 영향을 미치는 역할을 담당하는 것이 제 꿈입니다.
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수학적 접근법 개발이나, 데이터 분석을 통한 의사결정 지원 등 다양한 분야에서 수학의 응용 가능성을 탐구하고자 합니다. 마지막으로, 학문적인 연구뿐만 아니라 실무에서도 중요한 통찰력을 갖추고 실행력을 발휘하는 인재가 되도록 노력
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