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교육평가] 양서원. 2006
이종승 [교육심리사회 연구방법론] 서울: 교육과학사. 2009
최일선, 조운주 [유아교육 평가의 이론과 실제] 창지사. 2014 교육평가 공통형 + B형
가. 공통형 문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징,
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수행평가의 정의, 개념적 구분, 역사, 개발 및 절차, 특징, 장단점에 대해 알아보았다. 우리는 수행평가를 성공적으로 실시하기 위하여 각 교과 뿐 아니라 교육평가 분야에서 해결하여야 할 과제가 적지 않으며 동시에 학교의 교육환경 변화도
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방법으로서
우리 교육현장에서 다양한 교수방법과 함께 적용할 수 있는 평가방법이다. 그렇다고 해서
수행평가가 모든 교육상황에서 좋고 선택형 위주의 평가는 나쁘다는 이분적 사고는 올바르
지 않다. 수행평가의 정의와 특징을 올바르게
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평가
대화식 평가방법
동료 학생간의 대화(평가)를 통해 상호반성적 과정을 촉진
특징: 학생간에 자발적인 동료 관계가 선행되어야 함
- 상호 경쟁적인 입장이 아닌 상호 협력적인 관계 속에서 평가가 이루어져야 함.
5. 수행평가의 전망
1) 해
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교육)의 변천
Ⅲ. 체육수업(체육과교육)의 영역
1. 인지적 영역
2. 정의적 영역
3. 심동적 영역
Ⅳ. 체육수업(체육과교육)의 연구
Ⅴ. 체육수업(체육과교육)의 평가
1. 기본방향
2. 체육과 학습 목표 달성도 평가 절차
1) 평가 목적 확인
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개념 및 정의
1. 교육공학의 정의
(1) 미국 교육공학회의 정의
(2) 국내의 교육공학의 정의
제 2장 교육공학의 역사적 발전 과정
제 3장 교육공학의 이론적 기초
제 4장 교수 체제 설계
교수체제의 설계의 기원과 특징
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보급이 이루어져야 한다
14. 담배에 해독에 대한 내용을 교과서에 수록하고 평가에 반영한다
15. 교내 금연 교실을 설치하여 담배해독에 대한 각종 자료를 상설 전시한다
16. 담배해독에 대한 교육을 확대 실시한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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방향으로 이루어져야 한다.
다. 교육 평가는 학습자의 잠재 능력이 최대한 개발되도록 한다.
라. 지필 평가 위주에서 다양한 실험, 실기, 보고서 등의 평가로 전환한다.
마. 교육 평가는 인지 구조의 변화 과정이나 학습의 과정에 대한 수행평
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특징을 갖고 있는 지도법이다. 이들 지도법은 지향하는 바는 다르나 각각 모두 훌륭한 장점을 가지고 있다. 따라서 이들 지도법들의 장점을 취하는 대신 단점은 보완하여 이해 과정을 중시하는 새로운 방법의 읽기 교육이 시행되어야 할 것이
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교육비 지출실태와 경감방안 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회
윤정일 외(1997), 과외 실태 조사 연구, 서울대학교 교육연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(학원, 과외)의 정의
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 유형
1. 사교육 시장 서비스 형태
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