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기본 원칙
나. 내용체계
ꊸ 체육과의 교수-학습 방법
ꊹ 체육과의 평가
가. 평가의 기본 방향
나. 내용 영역별 평가
다. 평가의 방법
◇ 수행평가에 중점을 둔 평가
◇ 교육과정 비교(▶ 6차 7차 비교 표로 제시)
◇ 교과서
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교육
4. C.A 활동에서의 미디어교육
5. 창의적 재량수업을 활용한 수업
6. 관심 있는 선생님들의 자발적 노력
7. 미디어 교육 실태 조사
Ⅲ. 한국 중고등학교 미디어 교육의 문제점
1. 교육 정책적 방향성의 미비
2. 교사양성제도
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교육내용
3. 체육과 건강
Ⅱ. 수업연구의 실제
1. 단원
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 구성
5. 단원지도 계획
6. 학생 실태분석 및 지도방향
7. 지도상의 유의점
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교육 지도에 관한 사례 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학
위논문. ■ 라반의 생애
■ 라반의 움직임 교육 원리와 교육 철학
◆라반의 움직임 교육 원리
◆라반의 움직임 교육 철학
◆라반의 움직임 교육 특징
■움직임 교육
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교육철학의 하나인 본질주의는 관념론과 실재론 두 가지에 뿌리를 두고 있으며 학교 교육과정은 기본과 본질에 충실해야 한다고 강조한다. 진보주의 사상가들에 의하면 책과 교과는 지식의 원천이라기보다는 학습과정의 한 부분이며 진보주
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지도서(스키), 세기교육사,1992.
DSK 대학스키연구회, 스키교본, 보경문화사, 1992.
차 례
1. 개요 .. ......................................................................1
2. 스키경기의 특징 ........................................................1
3. 유래 및 역사 ..............
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스포츠기술을 연습한다
이미지트레이닝의 용도로 가장 널리 알려진 것이다. 이미지트레이닝을 이용하면 농구 자유투연습. 테니스 서브동작. 수영의 평영동작, 골프 스 Ⅰ. 트레이닝의 기본 요소
1. 이론(theory)
2. 스킬(skills)
3. 인간으로
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교육과정에서 제시한 평가의 목적
학습능력 평가
학업향상도 평가
프로그램 평가
수업지도 방법 평가
code 14. 7차 교육과정에서 제시한 평가의 기본 방향
1) 새로운 학습목표의 설정과 실행에 활용
교육이 추구하는 교육 목표를 학생이
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지도가 이루어 질 때 현재의 학교 체육 수업을 한계를 넘어선 수업을 할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서 론
ⅰ. 이념 및 기본 방향
ⅱ. 편제 및 운영
ⅲ. 주요 특징과 쟁점
ⅳ. 학교급별 교육 목표
Ⅱ. 본 론
ⅰ. 7차 교육과정의 문제점
ⅱ.
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setting)에서 평가가 주로 이루어짐. 이런 맥락에서 볼 때 체육과에서 주로 이루어지는 실기 평가는 전통적 평가일 수도 있고, 수행 평가일 수도 있음 1. 우리나라 체육과 교육과정의 변천
2. 제7차 체육과 교육과정
3. 개정 체육과 교육과정
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