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사회에서는 생산하는 장소와 소비하는 장소가 명확히 구별되어 있지않았으며 생산과 소비가 가정을 중심으로 이루어졌다. 그러나 자본주의적인 산업사회가 전개되면서 꺕暈遠사회화꽣진척됨에 따라 생산하는 곳과 소비하는 하는 곳
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사회적 경험을 쌓는 데 큰 도움이 된다.
Ⅳ. 참고문헌
장휘숙(2004). 『청년심리학』. 서울: 박영사.
양영식(2003). 또래집단의 정서적 안정과 사회적 능력(대인관계) 기르기.
송영혜(2007). 또래관계 :진단과 치료. 경기 :집문당(아산재단 연구총서
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이론 』 계축문화사
김영임 ,박영임 ,이규영 2013 『보건교육』 한국방송통신대학교
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부 목차
서론
본론
1, 청소년기 흡연 현황과 영향
2, 선정대상의 인구 사회 및 생활양식
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쉽고 규칙적인 프로그램 활용
12) 다양한 수련 프로그램의 개발과 보급
13) 여성 태권도인구 유입을 통한 수련층의 다양화
14) 성별에 따른 태권도 수련프로그램 개발
15) 태권도장 과잉공급에 대한 대책 마련
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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통한 객관적인 자료에 근거한 결정에 의하여 이루어져야 한다.
바.페어 플레이 정신
신체 접촉이 가능한 스포츠 종목의 경우,충돌에 의해 발생하는 대부분의 운동 상해는 상대 선수의 반칙에 의한 것이다. 그러므로 선수 스스로 상대방을 보
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체육학의 다양화된 전공 이론과 실습 과목이 제공된다.
학교체육에서는 육상에 관한 체계적인 전문 교육을 통하여 다양한 체육 분야에서 활동하는 데 필요한 전문 지식, 실기 능력, 지도력, 건강한 인성 및 사회성을 갖춤으로써 전문 체육인
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2. 개념틀
3. 교육과정 설계 방법
4. 기초교재 자료집(Basic Stuff)
5. 교사의 역할
6. 문제점
Ⅱ. 스포츠교육 모형
1. 기본 개념
2. 개념틀
3. 교사의 역할
4. 장단점
Ⅲ. 개인의미모형
1. 기본 개념
2. 개념틀
3. 교사의 역할
4. 문제점
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체육’을 표방하고 있음이 나타난다. 1. YMCA 체육의 이념
(1) 건강과 신체적성 증진
(2) 각 개인의 품격 함양과 정서적 발달
(3) 창의적 여가 선용을 통한 자주능력 함양
(4) 책임감 있는 민주 시민 양성과 지도력 육성
(5) 기독
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유,무산소 운동에 대한 차이점
Ⅳ. 준비운동에 의한 신체균형의 변화
Ⅴ. 운동이 주는 질병에 대한 중요성
Ⅵ. 비만에 대한 운동처방
Ⅶ. 생활체육의 가치
1. 체육의 가치
1) 신체적 가치(생리적 가치)
2) 심리적 가치
3) 사회적 가치
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on \"Training in reflective practice of physical education\", Trois-Rivierers, Quebec, Canada.
Rink, L. (1985). Teacher education: A focus on action. Quest, 45, 308-320.
Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professional think in action. New York: Basic Books.
Schon, D. A. (1987). Ed
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