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학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저
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개념(the concept of self)은 다양한 상황에 대처해 가는 자신의 능력에 대한 나름대로의 평가에 기초한다. 이 정보 추구 모델을 스포츠 스타의 이미지가 형성되는 과정과 관련지어서 적용해보면, 먼저 개인은 대중매체를 통해 스포츠 스타와 관련
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심리학의 이론과 실제』 학지사, 2006.
사회교육연구회 『지식과 사고』 학문사, 2001
이정모『인지심리학(형성사, 개념적 기초, 조망)』 아카넷, 2001
여광응『교육심리학』양서원, 2004
심우영『교육심리학』교육과학사, 2002
오만록『교육심리
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생활양식 태도
1. 지배형
2. 획득형
3. 회피형
4. 사회적으로 유용한 형
V. 사회적 관심
VI. 창조적 자아
VII. 출생순위
1. 장자
2. 둘째, 중간아이
3. 막내
4. 독자, 외동자식
VIII. 가상적 목적론
IX. 아들러의 공헌
* 참고문헌
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학지사
-금현섭 · 이석원(2008). 장애인 정책연구. 법문사.
-김기태 외(2003). 정신장애인의 사회통합. 서울: 학지사
-김병숙(2007). 직업심리학. 서울: 시그마프레스 *직업평가
Ⅰ. 직업평가의 개념
Ⅱ. 직업평가의 목적과 평가 영역
1. 직
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도덕성이 나오게 됨. - 갈리건)
· - 교실에 적용과 공헌 : 소집단 토론 학습을 통해 도덕성 발달단계가 이루어 진다.
발달단계 파악 중요→발달단계에 1.교육심리학의 이해
2.학습자에 대한 이해
3.학습자의 개인차
4.특수한 학습자
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심리학. 서울: 양서원
- 정영수 외(2004). 교육의 역사와 철학. 서울: 동문사
- 조영일(1987). 교육방법 및 교육공학. 서울: 형설출판사
- 정일환(1998). 교육행정 및 교육경영. 대구: 대 * 교육과 사회화
Ⅰ. 사회화의 개념
Ⅱ. 사회화의 목적과
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학사 / 2016 아들러의 개인심리이론
I. 아들러의 생애와 개인심리이론
II. 인간관
III. 기본 가정
IV. 주요 개념
1. 가상적인 목적
2. 열등감과 보상
3. 사회적 관심
4. 우월에 대한 추구
5. 생활양식
6. 창조적 자기
7. 가족형상
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학지사
김청자, 정진선, 2007,「상담의 이론과 실제」, 서울 : 동문사
노안영 역, 2001,「애들러 상담이론 : 기본 개념 및 시사점」, 서울 : 학지사
설영환 역, 1987,「아들러 심리학 해설」, 서울: 선영사
엄신자, 2008, 「인간행동과 사회환경」, 서
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개념을 가르쳐야만 하는가의 이유는 되지 않기 때문이다. 발달이론에 지나치게 의존하게 될 때 철학적, 사회적 기초는 배제되기가 쉽다.
<참고문헌>
이소은민하영(2021) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
한국심리학회(2009)
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