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구성주의의 흐름을 거부하는 보수 세력도 상당히 많은 것이 현실이다. 학생들 역시 행동주의적 접근의 교수 설계에 의한 교수-학습에 익숙해 있다. 한편 구성주의는 자칫 인지 과부하와 방향감 상실을 가져오고, 학력이 저하될 수 있다는 비
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스포츠 2000.11.3. 』
『 서울=연합뉴스 2001.02.26. 』
『 베이징=연합뉴스 2003.09.13. 』
『 조선일보 2003.10.14. 』
『 아주 특별한 아침 2003.10.16.<바람난 사회의 독 스와핑> 』
『 주간한국 2003.10.23 11:21 』
『 중앙일보 2003.10.27. 』
『 주간조선 1776
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환경과 자기 자신을 조절할 수 있다는 자신감을 가지게 됨
①발달지체가 의심되는 유아의 교수법
-자조기능은 영유아기를 거치면서 점진적으로 획득 되므로 서두르거나 강요해서는 안됨
-모든 행동은 연속적인 절차에 따라 이루어지므로 행
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스포츠 2000.11.3. 』
『 서울=연합뉴스 2001.02.26. 』
『 베이징=연합뉴스 2003.09.13. 』
『 조선일보 2003.10.14. 』
『 아주 특별한 아침 2003.10.16.<바람난 사회의 독 스와핑> 』
『 주간한국 2003.10.23 11:21 』
『 중앙일보 2003.10.27. 』
『 주간조선 1776
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환경에서 관찰하는 것
(2) 관찰방법 : 일화기록, 연속기록, 표본기록, 사건표집, 점검표, 평정척도 등
① 일화기록은 검사자가 유아의 행동에 대한 정보를 얻을 수 있게 단순히 유아의 행동을 기록한 것으로 선행사건이 유아의 행동 전에 일어
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행동목록법은 관찰하고자 하는 행동에 관한 목록을 만들어 체크표시를 하는 것으로, 영유아의 행동발생여부를 신속하고 효과적으로 기록할 수 있고, 행동발달의 단계 및 영유아 개인의 단계적인 발달상을 기록하고 관찰하는 데 도움을 준다.
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구성주의 이론
IV. 유아발달에 있어 놀이가 갖는 의미와 효율적인 놀이지도
1. 놀이의 특성
2. 놀이의 역할
3. 유아기 놀이발달의 일반적 성향
4. 놀이에 영향을 미치는 요인
5. 유아의 발달특성에 적합한 놀이감
6. 놀이지도에 있어 교사
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구성
5) 하이스코프 프로그램에서의 교사의 역할
6) 하이스코프 프로그램에서의 환경구성
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점
2) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 약점
Ⅲ. 결론
참
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기초』, 학문사, 2000.
김충기강봉규, 『현대 상담의 이론과 실제』, 교육과학사, 2001.
저 Gerald Corey, 역 조현춘조현재,『심리상담과 치료의 이론과 실제』, 시그마프레스, 2006.
심우엽, 『교육심리학』, 교육과학사, 2000.
송인섭 외, 『교육심리
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행동 조절하기
▪ 기분 목걸이
▪ 나의 사진첩 만들기
3) 가족 이해
▪ 가족 그래프 만들기
▪ 거울-역할놀이
4) 집단 생활
▪ 오늘의 도우미
▪ 같이 갑시다
5) 사회현상과 환경에 대한 관심
▪ 아야야 아저
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