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운 단선형학제는 역사와 전통을 달리하는 우리 나라에서는 큰 시련을 겪고 있다. 그러기에 한국교육 현상은 외면상 크게 자라오기는 했으나 내면적으로는 많은 문제점을 지니고 있다. 따라서 한국적 제반요건을 최우선으로 고려한 학교제도
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운영이 가능.
학습동기 유발 용이.
많은 자료단원을 구성.
참다운 민주시민적 자질함양.
생활의 여러국면을 통합.
학교와 지역사회의
유대강화.
두 개념간의 syntax가
분명.
내용선정상의 중복·누락 방지.
다양한 조직방법의 활용은 저학년 때
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민중교육』 풀빛
,1990
주활,「평화교육론소고」 감신대 석사논문,1990. I. 서 론
II. 소태산의 평화교육관
1. 평화교육의 의미
2. 소태산의 평화교육관
III. 평화교육의 실천과 과제
1.
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사회에서 필요한 존재로서 역할을 수행할 수 있게 한다.
(8) 가족이 있는 노인은 사전에 가족과 상의하고 노인복지와 가정복지를 위해 공동계획을 세운다.
(9) 가능한 한 노인과 지역사회, 가까운 이웃(아동, 청소년, 부녀자, 같은 노인)과 연결
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민주시민으로 성장하고 생래적인 본성을 실현함으로써 보다 풍부하고 자유로운 삶을 살 수 있도록 하기 위한 교육적 경험을 제공해 주는 것이라고 할 수 있다.
현대 사회는 서구의 많은 문화가 들어와 사회가 급격하게 변천함에 따라 인간의
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사회의 규칙을 배우고 익히는 단위 역시 학급일 수밖에 없다. 이때 학급운영의 요체는 담임이 아이들을 잘 다스리는 것이 아니라 아이들 스스로 자기들의 삶을 꾸려 나가는 것이어야 하는데, 따라서 교실은 무엇보다도 민주시민교육의 장이
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사기 진작을 위하여 - 자율성의 확대
교사 연구 분위기의 조성
교원 인사에 관한 사항
4. 재정, 시설, 사무에 관한 사항
학교 사무에 관련된 사항
학교 시설에 관련된 사항
5. 지역사회의 중심으로서의 학교
Ⅲ. 나오는 말
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민주시민으로서의 자질, 창의성, 도덕성, 예의, 책임감, 협동심, 사고력 등을 언급할 것이다.
지식교육, 인성교육, 창의성 교육, 사회성 교육, 정서교육 등 모두 중요하고, 어느 것 하나 가볍게 생각할 수 없는 것들이지만 구두선에 끝나고 실
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민행동
http://www.peacekorea.org/ 한반도 평화네트웍크
http://voiceofpeople.org/new/ 민중의 소리
http://www.gongyeoji.or.kr/main.html 미 공여지역자치단체 협의회
http://humusa.ce.ro/ 故 박춘희 해결사건 홈페이지 등등
http://www.antimigun.org/미군장갑차 여중생 고
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민스럽게 연구해야 한다는 것이다. 교육현장에서 누구보다 열린교육의 필요성을 절감하고 있는 것이 교사이다. 지금의 교사는 학교의 관료제적 습성 때문에 학생들과 가까이 할 수 있는 시간보다 많은 업무에 시달리고 있기 때문에 새로운
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