|
사회교육기관에 대해 교육경비의 일부라도 지원한다든가, 사회교육시설을 제공한다든가, 사회교육을 받는 공무원이나 기업체 근로자에 대해 일년에 일정 일수를 유급 휴가 처리케 한다든가, 사회교육기관에 대한 시민의 재정적 기여에 대해
|
|
|
성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오
2. 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교
|
|
|
시에 발전시킬 수 있는 통합교육활동이다. 생태 환경교육을 통해 자신이 심은 작물을 보며 궁금해하고 뿌듯해하기도 한다. 유아들은 이러한 생태교육을 통해 놀이하고 관찰하면서 생태감수성 뿐 아니라 미래사회에 필요한 세계시민성까지
|
|
|
시오(25점, 1.5∼2페이지).
1) 프로그램 소개
2) 프로그램이 필요한 이유
(1) 교육매체로서 영상의 효과성
(2) 문화다양성 증진 교육의 필요성
3) 프로그램 실행 및 운영방법
2) 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관
|
|
|
교육은 학교통일교육 지침에 근거하여 수립 시행해야하며 유아의 발달에 적합한 것을 계속성, 통합성의 원리에 따라 가정 및 지역사회의 연계 속에서 이루어져야 한다.
유아교육기관에서의 통일교육은 민주시민의식이나 민주적 태도와 심성
|
|
|
사회활동도 가능하리라 봄.
4) 소모임에 대한 홍보
학습 소모임에 대한 홍보 부족으로 인지도가 낮은 측면이 있기 때문에 적극적인 홍보가 있다면 많은 회원이 함께 하는 만남이 이루어질 것임.
참고 문헌
- 김도수 저, ■평생교육 사회의 교
|
|
|
교육론, 양성원, 2019
한우섭 저, 평생교육론, 학지사, 2019
김용현 저, 평생교육경영론, 양서원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관의 유형
1) 학교 형태
2) 사내 대학
3) 원격교육 형태
4) 사업장 부설
5) 시민사회단체 부설
6) 학교 부
|
|
|
시 부활하는 르네상스를 맞이하게 된다. 즉, 다루어지는 소재가 가치가 개입되어 있거나 실생활의 문제이거나 흥미. 욕구. 필요가 변형된 것이다. 그렇게 해서 다시 부활한 인간중심 교육과정인 반성적 사고모형이 오늘날까지 계속 이어져 오
|
|
|
시민사회론의 모색\", 『한국행정학보』제37권 4호. 한국행정학회.
김태수(2006), \"현대 시민사회담론의 보편화\", 『프랑스학연구』38집, 프랑스학회.
배동인(1992), \"시민사회의 개념 : 사상사적 접근\", 한국사회학회 한국정치학회 편,『한국의
|
|
|
시민의 양성(시민교육 Citizenship Education)”과 “지식, 기능, 가치의 함양”이라 설명된다.
한편 우리나라 사회과의 초등수준의 목표는 “학생들이 주변의 사회적 사실, 현상에 대해 관심과 흥미를 가지며 생활에 관련된 기본지식과 능력을 습
|
|
메뉴펼치기
