|
시민교육의 이념과 목표, 특집1: 민주시민교육 어떻게 할 것인가?, 한국사회과교육학회
김호성(1999), 전통사상과 민주시민교육, 정치문화와 민주시민교육
김율리(2003), 민주시민교육이론과 교수·학습에 대한 연구 - 초등도덕과를 중심으로,
|
|
|
시민운동 자체로 보면, 자신들의 실제적 동원력과 정치적 영향력을 넘는 대표성을 갖는 것은 부정적인 것은 아니지만, 이러한 ‘과잉대표성’은 우리 사회의 구조적 조건에서 기인하는 정치지체현상에서 유래한다.
그런데 필자는 현재 한국
|
|
|
헤게모니)의 논리를 말하고 있는 것이다. 그에 따르면, 새로운 헤게모니, 즉 프롤레타리아적 헤게모니는 오직 지배적인 헤게모니와의 대립관계에서만 만들어질 수 있다고 한다.
- 네이버 백과 사전 참고 - 현대 사회학 이론 (시민사회, 헤
|
|
|
노동계급 전체에게 적용될 수 있다고 본 것은 저항의 개념을 지나치게 확대 해석하고 있다는 것이다. 1. 갈등이론
2. 경제적 재생산론
3. 문화적 재생산론
4. 문화적 헤게모니론
5. 자본주의 국가론
6. 문화적 제국주의론
7. 저항이론
|
|
|
토크빌, 1997).
2. 시민결사의 기능
이러한 일상생활에서 시민들이 다양한 목적을 위해 자발적으로 구성한 시민결사는 민주주의 시대에 나타날 위험성이 있는 개인주의의 폐해들, 즉 개인들의 고립화와 원자화, 사회적 유대감의 상실을 막는
|
|
|
시민사회의 길을 찾다, 제6회 전국자원봉사컨퍼런스」, 한국자원봉사협의회, 2013.
조영미, 국제자원활동과 시민참여의 구조적 관계 분석, 중앙대학교 대학원, 2018.2
최장집, 민주주의의 제도적 실천과 토크빌, 경향신문 2013.04.29.
https://www.khan.co
|
|
|
시민사회의 미래를 “국가의 공동체적 변형과 재구성”이라는 유토피아적 관점에서 설정하여, 그 같은 역사적 비전을 따라서 장기적인 실천전략들을 강구할 필요가 있다. 다시 말해, 성장중심주의에 대한 신사회운동의 자기제한적 비판이론
|
|
|
헤게모니 개념과 유기적인 지식인의 개념을 언론에 적용시키려는 시도를 해봤다. 그러나 구체적인 한국 사회의 분석에 따른 적용이 아니라 원론적인 수준에서 그람시의 이론을 적용시키는 한계를 노출시켰고 구체적인 대안으로서 시민언론
|
|
|
시민교육연구회
김태영(1995) - 민주시민교육의 이념과 목표, 특집1: 민주시민교육 어떻게 할 것인가?, 한국사회과교육학회
신정현 외(1987) - 민주시민교육론, 탐구당
안정수(1997) - 민주시민교육의 개념·목표·이론·과업, 경희대학교 교육문제
|
|
|
헤게모니
2. 한국의 뿌리깊은 보수주의, 진보로의 이행 개괄
ꊴ 노무현 정권에 대한 헤게모니적 접근
1. 사회권력과 정치권력의 대립상황
(1) 역사적 배경
(2) 정치 권력과 대립하는 사회 권력의 구성체
2. 정치권력의 제도적 권력 공고
|
|
메뉴펼치기
