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신화에서 곰은 인간이 된 반면에 법은 인간이 되지 못했다는 것을 ‘토템 신앙’이라는 측면에서 설명해 보자.
2)이 신화에서 환웅과 웅녀의 결합이 가지는 의미를 말해 보자.
▶답: 이주민족과 토착민족의 결합
3)이 건국 신화의 문학사적 의
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* 헌옷 , 갈대 , 수수깡
* 단풍잎, 은행잎
♠나무와
숲을
훼손하지 않기
2
가을 나무 꾸미기
나뭇잎 찍기
3
허수아비 만들기
4
코스모스 , 해바라기
나뭇잎의 변화
5
높은 가을하늘과
가을들판의 모습 1. 주간교육
2. 주간교육
3. 월간교육
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교육 목표
평가
반성
보완
① 더불어 함께 사는 삶의 소중함 내면화하기
모둠활동을 중심으로 협의 과정을 익히는 기초 태도를 갖도록 하였다.
모둠활동에서 소외되는 아동에 대한 구체적인 방법을 찾아야 한다.
1. 요일별 사회자 책임지기
2.
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위치
3) 고조선의 변천
4) 고조선의 사회구성
2-b. 국가의 형성
1) 단군신화의 문제점
2) 朝鮮 명칭의 기원
3) 고조선 건국 연대의 고찰
4) 기자조선의 실체
5) 단군신화의 유형 및 기능
3. 고조선사에 대한 인식의 변천
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단군신화에서 볼 수 있는 한민족의 수목관
농경문화의 뿌리에 닿아있는 세계수
우주목으로서의 소나무
소나무는 영생을 상징하는 생명의 나무
사자(死者)의 영(靈)과 신(神)이 머무는 소나무
나무 그림으로 살펴본 한민족의 수목관
삼국,
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교육
-우리나라의 지도
-우리나라 태극기
-우리나라의 시작 : 고조선
-단군신화
Ⅲ. 결론
지금까지 만 2세 영아 보육활동 계획안을 작성해 보았다. 교사는 보육활동시 또래집단 간에도 활발한 상호작용이 이루어지도록 격려하고 자극하며 중재
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교육, 정기원지음
2. 1학기·2학기 학급경영, 돌베개, 전국교직원노동조합 서울지부 엮음
3. http://www.edu-love.com/ 교육사랑
4. http://oksone.new21.org/ 네모샘
5. http://home.opentown.net/~chamdali/ 땀샘 학급운영
6. http://picture.new21.org/ 꾸러기들의 지킴이 예은이
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단군신화
한민족의 건국 신화인 단군신화에도 곰이 등장한다. 그 내용을 보자.
환국의 왕인 환인(하느님)은 자손 가운데에는 환웅 몽고에서는 게실복도라 칭함.
이 있었다. 환인은 인간에게 농사, 의학, 종교, 도덕과 같이 인생에 필요한 360가
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인간의 길, 장현숙, 한국문학사, 2004
은희경의 <아내의 상자>와 그 작품 세상, 강상희, 문학사상, 1998 1. 상징의 개념과 기원
1) 개념
2) 기원
3) 상징과의 비교
① 상징과 비유
② 상징과 기호
③ 상징과 알레고리
2. 상징의
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인간은 무슨 이유로, 또 무엇을 위해 문학을 창작하고 향유하게 되었을까? 이런 의문을 푸는 방법은 여러 가지겠지만 가장 좋은 방법의 하나는 문학이 처음 등장했을 때의 여러 모습들을 살펴보는 일이다. 문학이 처음 등장하였을 때 어떤 형
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