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교육학회
장남준(1993), 독일 낭만주의 동화 연구, 중앙대학교
조수선(1997), 한국 전래동화와 독일 전래동화의 정신분석학적 비교 연구, 부산대학교
최석희2000(), 독일 동화의 한국 수용 : 그림Grimm 동화를 중심으로, 한국헤세학회
한기상(2008), 청
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개념
2. 비유의 원리
3. 비유의 종류
3.1. 직유
3.2. 은유
3.3. 의인법
3.4. 제유와 환유
Ⅱ. 상징
1. 상징의 개념
2. 상징의 원리 및 성격
3. 상징의 종류
3.1. 개인적 상징 (사적 상징)
3.2. 관습적 상징 (대중적 상징)
3.3. 원형적 상징
* 참고
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개념
2. 비유의 원리
3. 비유의 종류
3.1. 직유
3.2. 은유
3.3. 의인법
3.4. 제유와 환유
Ⅱ. 상징
1. 상징의 개념
2. 상징의 원리 및 성격
3. 상징의 종류
3.1. 개인적 상징 (사적 상징)
3.2. 관습적 상징 (대중적 상징)
3.3. 원형적 상징
* 참고
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기능
(3)심리적 유형: 태도와 기능의 조합
Ⅱ. 프로이드와 융의 비교
Ⅲ. 융의 분석심리학 이론의 사회복지실천 접근 사례
1. MBTI
(1) MBTI의 개념
(2) MBTI를 적용한 상담의 목표 및 과정
2. 분석적 미술치료
結
Ⅰ. 의의 및 결론
[참
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인간성숙
3) 성화의 길로의 목회적 조언
2. 교회와 지역사회의 연계 : 자살예방 차원
1) School Gatekeeper Training
2) Community Gatekeeper Training
3) 일반적인 자살예방교육
4) 위기센터와 핫라
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1단계 : 직관적 - 투사적 신앙
3. 2단계 : 신화적 - 문자적 신앙
3. 3단계 : 종합적 - 인습적 신앙
4. 4단계 : 개별적 - 반성적 신앙
5. 5단계 : 결합적 신앙
6. 6단계 : 보편화 된 신앙
D. 파울러의 신앙발달이론 평가
E 결론
* 참고문헌
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2) 재판이혼
3) 조정이혼
Ⅱ. 이혼의 개념과 실태
1. 이혼의 개념
2. 이혼의 실태
1) 이혼의 실태와 원인
2) 이혼증가의 원인
-여성의 사회경제적 지위 향상
-가족 및 결혼에 대한 가치관의 변화
-이혼에 대한 태도의 변화
*참고문헌
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기능, 작용, 효과 등을 공유하면서도 그것이 언어라는 본질을 그대로 지니고 있다는 뜻이다. 풀이하자면 다음과 같다.
매체(media)란 일반적으로 인간의 의사 소통을 위해 동원되는 유무형의 수단들을 말한다. 교육에서는 교육 내용을 담아내
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교육\', 『문학교육학』 제5호, 서울: 태학사, 2000
조셉 캠벨, 이윤기 옮김, 『천의 얼굴을 가진 영웅』, 서울: 평단문화사, 1985
천경록·이재승, 『읽기교육의 이해』, 서울: 우리교육, 1997
칼 구스타프 융, 이부영 외 옮김, 『인간과 무의식의 상
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개념
1.새로운 패러다임의 등장
2. 생산적 복지의 이념과 내용
제 2절 산업복지에 관한 이론적 고찰
1. 산업복지의 개념
2. 산업복지의 역할과 필요성
3. 산업복지의 이론
4. 산업복지의 기능
제 3절 산업복지의 발생배경과 변천, 우리나라
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