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박제가
① 천주교 수용 ② 실학 사상의 집대성
③ 국학 연구 ④ 토지 제도의 개혁
⑤ 상공업 진흥론
39. 다음과 같은 주장을 하였던 실학자로 바르지 못한 사람은? (중)
* 농업과 더불어 상공업을 진흥시켜야 한다.
* 청에서 선진 문명을 수용해
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2) 사학
3) 향교
4) 서원
5) 서당
4. 조선시대 교육의 실상
1) 공부 목적 : 과거 합격
2) 공부 방법 : 시험문화
5. 실학자들의 교육개혁론
1) 유형원의 교육개혁론
2) 이익의 교육개혁론
3) 박제가의 교육개혁론
6. 조선시대 교육 읽기
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생애(3)
▪ 박지원의 개혁방안(1)
▪ 박지원의 개혁방안(2)
▪ 박지원의 저서(허생전 줄거리)
▪ 박지원의 저서(허생전)
▪ 박지원의 저서(열하일기)
▪ 연암소설의 특징
□ 공통점과 차이점
□ 참고자료
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사회, 정치사상은 실학 발전에 중요한 의의를 갖는다고 하겠다.
7. 박지원의 실학사상
박지원은 옛것을 배우더라도 변화시킬 줄 알며 새것을 만들어 내더라도 근거한데가 있어야 한다는 사상을 바탕으로 자신의 사회 개혁 사상을 피력하였다.
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사고의 틀에서 서양 과학을 이해하는 그의 사상은 실로 높이 평가받을만 하다. 그런 점에서 홍대용은 현실에 발붙인 지식인으로써의 역할을 최선을 다한 선각자이다.
홍대용은 참된 근대로 향하는 길목에선 인물이었다. (실학자라 불리는) 당
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개혁을 기대하기는 힘들었을 것이다.
그렇다면 박제가는 실패한 사상가인가? 결코 그렇지 않다. 자신이 살고 있는 사회의 모순을 정확하게 이해하고, 그것을 고치기 위한 구체적인 방안을 용기 있게 발언한 사람이라면, 비록 그의 발언이 현
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사헌부 지평에 제수됨. 겨울에 <시경의> 8백여 조를 바쳐 임금으로부터 크게 칭찬을 받음 1792년 31세 : 3월에 홍문관록에 뽑혔으며, 이어 홍문관 수찬이 됨.
ⅰ동양의 교육사상가 - 정약용 (丁若鏞 , 1762~1836)
1. 성장과정 (생애)
2.
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자기 수양에 의 해 능력을 닦고, 이것을 천하와 국가를 위해 실천하는 사람으로, 현대적 의미에서 볼 때 사회적 자아실현인이라고 할 수 있다.
셋째, 감각기관을 활용한 과학적, 실천적 교육방법의 제시하였다.
4. 실학사상의 교육사적 의의
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사상에 근거해 ‘자기 중심성’을 강조하며 종래의 화이론을 부정하기도 했다. 이는 ‘이용후생(利用厚生)’으로 나타났다. 이러한 박지원의 주장은 박제가 등과 함께 후에 개화파의 개국통상론에 지대한 영향을 끼쳤다.
Ⅳ. 실학에 관한 논
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개혁정치의 크게 이바지 했다는데 그 의의를 둘 수 있다.
※ 참고문헌 ※
김문식, 「규장각 그 역사와 문화의 재발견」, 서울대학교출판문화원, 2009.
정옥자, 「정조의 문예사상과 규장각」, 효형출판, 2001.
한영우, 「문화정치의 산실 규장각
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