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실학의 등장 배경
2. 실학의 집대성자 다산
▲ 사회적인 배경
▲ 실학의 형성시기와 특성
▲ 실학의 봉우리를 만들어 낸 다산
3. 실학의 개념
4. 실학의 발생배경
5. 실학자들의 공통점
6. 다산 정약용 사상의 실학적 성격
7.
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생애를 살펴보고 그의 작품을 감상, 분석해 볼 수 있었던 좋은 기회였다.
<참고문헌>
김지용, 『박지원의 문학과 사상』, 한양대학교 출판원, 1994.
임형택 『박지원의 실학사상과 문학』『계간 사상 제4권 제4호』(1992)
이욱『허생전과 조
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=110101&docid=803508
http://nada.netian.com/data/박제가.html
http://armdabge.hihome.com/economy/dead_economists/J_K_Park.htm
http://my.netian.com/~jijonsta/start.html
http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?d1id=11&dir_id=110101&docid=803508 1. 박제가의 생애
2. 박제가의 실학사상
3. 결론
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자는 부분에서 박지원이 실학사상을 펴고는 있으나, 근본적으로는 명나라를 무시하지 못하는 사대적인 태도를 보이고 있다고도 볼 수 있다.
끝으로 정리하자면, 박지원은 기존의 다른 작품에서도 많이 보여주었던 당시 국가 경제의 취약성과
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사연구회, 「한국실학사상사」, 다운샘, 2000, 249~282쪽. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생애 및 저술
Ⅲ. 성리학 비판과 소사학(昭事學)
Ⅳ. 기호(嗜好)로서의 인간 본성과 자주지권(自主之權)
Ⅴ. 민본적(民本的) 위민사상(爲民思想)과 전제개혁론(田
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자애와 엄격함의 교육방법은 핵가족화와 소인수 자녀에 따른 여러 가지 복합적인 자녀교육문제를 지닌 현대의 부모들이 꼭 상기해야 할 가정교육방법의 하나이다.
Ⅳ. 다산 정약용의 가정교육 사상이 주는 현대적 의의
효제자에서 살필 수
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자문해 볼 일이다.
Ⅲ. 결론
이상에서 정약용에 대해 전반적으로 알아보았다. 일반적으로 실학을 집대성했다고 알려져 있을 정도로 박학다식한 면모를 보여주었던 정약용은 그 명성에 걸맞게 그 사상과 학문세계의 넓이가 대단하다. 앞선 내
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사회의 요구를 뒤로한 채 여전히 정권다툼에 여념이 없었고, 업신여기던 만주족이 청나라를 세우자 성리학으로 더욱 무장하며 명분 없는 중화사상에 빠져있었다. 세상은 변화하고 있는데 당시 개혁의 주체인 기득권층인 양반 지배세력은 주
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상에 근거한 유아용 교과서인 《가감계도표시 Orbis sensualium Pictus》(1658)로 유명하였다.
코메니우스의 교육사상 : 17C를 대표하는 실학교육사상가, 교육개혁가, 근대교육의 이론과 실제에 있어서의 선구자→ 철저히 기독교적 세계관에 기초
①
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사상 탐구, 경인문화사, 2005 다산 정약용의 철학사상
I. 배경
1. 사회 경제적 시대상황
2. 종교, 학문적 시대상황
II. 정약용의 주요 사상
1. 전통 성리학(주자학)과 차이점
2. 성기호설에서의 性善
3. 자주지권(自主之權)
4. 주자학
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