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사 8, 한길사
· 고영진(1996), 성리학의 연구와 보급, 한국사 28, 국사편찬위원회
· 고혜령(2001), 고려후기 사대부와 성리학 수용, 일조각
· 변동명(1995), 고려후기 성리학 수용 연구, 일조각
· 황의동(1995), 한국의 유학 사상, 서광사
· 한국역사연
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경제가 발달하고, 농촌 경제도 이에 편입되었다.
54. ③, ④
호포론과 양역 변통론은 군역 제도의 개선과 관련이 있다.
55. ④
도고는 대자본을 가진 독점적 도매 상인을 의미한다.
56. ⑤ 57. ② 58. ③
59. ④
근대 사회란 과학화합리화민주화산
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경제발전
3) 통제정치의 미비
Ⅴ. 윤리적 공무원의 확보와 공무원 행동강령
1. 윤리적 정부와 윤리적 공무원
2. 공직의 포괄적 책임성의 확보와 공직자 윤리
3. 공무원 행동강령의 의미
4. 공무원 행동강령과 윤리적 의사결정
Ⅵ. 현행
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자’로 표현했다. “야웨가 세 배가 거룩하신 분이심을 계시하고 있는 성전의 환상을 본 이사야가 하나님의 거룩성을 강조하는 것은 당연하다.” 윌리엄 S. 라솔, 『구약개관』 박 Ⅰ. 본문 및 번역 (이사야 32: 9-20)
Ⅱ. 역사적/문학적 정황
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대한 표시로서 하나님의 명칭을 ‘이스라엘의 거룩한 자’로 표현했다. “야웨가 세 배가 거룩하신 분이심을 계시하고 있는 성전의 환상을 본 이사야가 하나님의 거룩성을 강조하는 것은 당연하다.” 윌리엄 S. 라솔, 『구약개관』 박
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사람들과 접합으로써 현저하게 자신의 폭을 넓혀 갔다. 그의 주변에는 황족, 무사, 상인, 농민 등 모든 부류의 사람들이 다 있었으며, 그는 평화와 전란과 곤궁, 암흑과 광명이 얽히고 설켜 있는 세상 속에서 자주적이고 주체적인 방식을 살아
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)
②성장과 발달
; 유전 + 환경 + 자아 (살아 있는 유기체)
2대
③통신 교육
; 송신자 , 수신자 , 메세지
(선정, 고안, 사용)
▷ 시청각통신; 메시지의 고안과 사용을 주 대상으로 하는 교육이론과 실천의 한 분야 교육의 개념과 사상적 기초
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자가 되었다. 그는 루터와 함께 종교개혁에 참여하였으며 평생동안 루터의 충실한 대변자로 살았다. 그는 1560년 타계하였는데, 비텐베르그에 있는 루터의 무덤 옆에 묻혔다.
로크
몽테뉴의 사회적 실학주의의 계승한 교육사상가이다. 그는 다
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사들에 의한 자치행정을 실시한다. part1] 고대 서양의 교육
1. 고대 그리스에서의 교육
1) 고대 그리스의 사회와 문화
2) 스파르타의 교육
3) 아테네의 교육
4) 고대 그리스 교육의 특성
2. 고대 그리스의 교육사상
1) 소피스트(
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사각오의 믿음\'을 갖고
서 용감하게 싸워야 할 것이다(사40:8, 딤전6:12, 딤후3:14-17, 사
6:13).
박아론 박사 (총신대 교수)
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