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해야 한다.
<참고도서>
1. 위기개입론:이론과 방법, 김만두 역,서울:홍익재,1994.
2.정태기, 위기와 상담, 서울:크리스찬 치유목회연구원,1998.
3.이장호, 상담심리학 입문, 서울:박영사,1986. 심리사회적 모델의 이론적 기반
위기이론
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위하여 더 많은 인지적 노력이 필요한 상활에서 도움이 되는 자기-안내 기능을 제공함 학습자의 정의적 특성과 발달
교육심리학의 본질
동기(motivation)와 학습
학습에 대한 행동주의적 접근
학습자의 인지적 특성과 발달
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민감기가 있다
6. 발달의 각 영역은 상호밀접하게 연관되어 있다
VI. 아동발달의 쟁점
1. 유전에 의한 것인가, 환경에 의한 것인가
2. 연속적인가, 불연속적인가
3. 결정적 시기가 존재하는가
VII. 아동발달의 제이론
* 참고문헌
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심리학, 태영출판사. 2009.
노안영 외, 성격 심리학, 학지사, 2004.
이효선 외, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석 이론의 핵심적 내용 소개
2. 프로이드의 성격 발달 단계의 특징
1) 구
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심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I.
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과학으로 출발시켰다. 서 론
1. 정보처리적 접근의 역사
1-1. 정보처리접근의 구조주의와 행동주의
1-2 정보처리적 관점에서의 철학의 영향
1-3. 정보처리적 관점의 인간공학의 영향
1-4 신경모형
1-5. 커뮤니케이션 공학과 정보이론의
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옮김, 시그마프레스
현대 심리학 이해, 김현택 외 공저, 학지사
심리검사의 이해, 최정윤 지음, 시그마프레스 1. 학습자관
2. 개인차 - 유전과 환경
3. 지적 특성과 교육
4. 정의적 특성과 교육
5. 인간 발달
6. 학습
7. 참고자료
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인간중심의 인간관을 새롭게 제시하였으며 심리학계에서는 이를 제 3의 심리학이라고 칭하기도 한다. 인본주의 심리학은 정신분석이나 행동주의 등 당초 지배적인 심리학 지나치게 교조적인 주류에 맞서 과학적 방법론보다는 인간이 지닌
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이론에 입각한 교육과정은 지식전수를 중시하고 지식전달자로서의 교사의 역할을 강조한다.
1970년대 미국 심리학 주도적인 역할 못함
* 학습의 의미 - 의도적, 지속적인 변화, 관찰 가능한 행동의 변화
* 자극-반응이론(행동주의): 학습현상을
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이론에 기초한 집단프로그램 중심으로)」, 대진대학교 통일대학원 석사학위논문, 박소영, 2017.
Awareness Dialogue & Process: Essays on Gestalt therapy. Yontef, G, The Gestalt Jonrnal Process, Inc., 1993.
Gestalt Couples Therapy in the Field of Trauma, Jenkins, P., Psychology 7, 2016.
Sle
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