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보육교사의 사명이자 권리이며 이를 위해서는 보육교사도 제대로 된 경제적 보상과 사회적 인정을 받아야 한다. 또한 정부의 보육료 지원기준에 장애아동의 보육료에 대한 구체적인 기준이 없다는 문제점을 인지하고 장애유형과 중증도 등
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교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판
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아동 수
원장과 교사의 자질
교구, 교재의 질과 양
건물의 시설 설비와 규모
보육시설의 주변 환경
시설의 안전성
아동의 사회적 발달
아동의 인지적 발달
아동에 대한 애정적 태도
부모 참여
부모 교육
부모의 의견 수용
아동의 건강관리
아
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교육 건강증진 이론 』 계축문화사
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부
최혜순 외(2013). 영유아 안전교육. 신정.
정정옥 외(2010). 영유아 안전교육. 창지사. 방송대 보건교육 A형 아동(영유아)의 가정 내 안전사고 예
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교육, 보육내용이 동일함으로 양자를 더 이상 구분할 것이 아니라 선진국들이 했던 것처럼 유보통합으로 가야한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
유아교육기관의 전반적인 평가를 위한 유아교육기관 평가 기준 영역으로 물리적 환경, 건강 및 안전,
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건강한 발달의 토대를 획득하는 것
보육과정의 구성요소: 이론측면, 계획측면, 실행측면, 평가측면
영유아의 잠재성
1. 아동중심의 보육철학 토대
2. 발달에 적합한 보육환경, 보육목적, 보육방법구성
3. 영유아가 경험할 놀이 활성화
4. 또래
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적용하는 것이 적절한 이유
3. 탐구학습법을 적용할 때 유아교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정을 통해 추구하는 인간상
2. 표준보육과정 구성체계에서의 6개 내용영역
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재
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환경은 보육목표와 연결되어 있을 뿐만 아니라 환경 그 자체가 보육의 수단이 되므로 효율적인 계획과 구성이 요구된다. 매일의 일과 활동의 구성은 아동의 기본적인 욕구와 신체적인 보호를 위한 활동과 전인적 발달에 초점을 둔 교육활동
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보육의 중요성과 확대
장애아동을 낮은 연령에 보육시설에서 자립할 수 있도록 보육을 받게 할 필요가 있다. 즉 장애아의 특수교육에 따른 재정적 부담과 운영비의 지원이 있어야 하고, 장애아보육을 위한 통합교육의 확대로 민간시설에도
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