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교육 사상
1. 유아관
(1) 유아중심교육
(2) 어린이
(3) 장애아와 문화차이아
2. 교육관
(1) 교육환경
(2) 교육방법
3. 교사관
(1) 영유아 관찰자
(2) 환경제공자
(3) 촉진자
Ⅲ. 몬테소리 교육 사상
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교육활동 계획안과 운영방법
1) 교육활동 계획안
2) 교육활동 운영방법
(1) 모델과 동기 부여
(2) 협동적 계획
(3) 집단토의
(4) 독서
(5) 극화활동
(6) 견학 및 자료인사의 활용
(7) 시청각 자료
3. 유아교육기관 방문
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교육활동 계획안과 운영방법
1) 교육활동 계획안
2) 교육활동 운영방법
(1) 모델과 동기 부여
(2) 협동적 계획
(3) 집단토의
(4) 독서
(5) 극화활동
(6) 견학 및 자료인사의 활용
(7) 시청각 자료
3. 유아교육기관 방문
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아동교육 : 일반학급 교사들을 위한 통합교육 지침서. 서울 : 학지사. ☙ 개별화 가족 서비스 및 개별화 교육
Ⅰ. 개별화 가족 서비스 계획
1. 개별화 가족 서비스 계획의 이론적 배경
2. IFSP 개발과정
3. IFSP 회의 참여자들
4. 가족의
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교육방법에 관한비판
-진보주의 교육에 기초한 유아교육자들에게 많은 비평받음
①3~4세를 위한 유아교육의 경험이 후기발달에 중대한 영향을 미친다는 개념 무시
②지능이 고정되어 발전한다는 고정된 지능의 개념을 가지고 있음
③아동의
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교육현장에 적용
② 교구개발을 통해 아동의 민감기에 이들 스스로 연습할 기회를 제공하고 효율적인 교육적 효과를 거둠
③ 아동의 자발적인 능력을 존중
④ 지적 발달에 있어 민감기의 가능성 발견
(2) 몬테소리 이론의 단점
① 유아의 창의
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교육, 아동의 자유로운 활동을 중요시한 모성지상주의는 뒤에 여성운동의 사상적 지주가 되었다
듀이는 지식을 과학과 기술에 연결시킴으로써 사회와 인생 속에 살아 있는 지식을 불어 넣으려는 합리주의적 입장을 추구했다. 또 사회의 개조
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교육현장에 시사하는 바는 다음과 같다. 심리사회발달단계에 따라 특정 유형의 행동과 대인관계가 특별한 중요성을 지닌다는 점을 유념해야 한다. 그리고 취학 전 아동들의 경우 자율성을 발달시킬 수 있도록 충분한 기회를 주고 회의를 경
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유아를 존중하고 유아들이 사고하는 바를 토대로 한 교육을 실천하고자 하는 교사의 전문가적 발달을 위해 노력하고 있다.
사회적 구축주의를 표방하는 최근 동향의 교수 학습 이론들은 우리에게 익숙한 진보주의적, 아동 중심적, 통합적 개
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교육이론이 당대의 금지령을 받고, 이로 인해 박해를 받을 만큼 세상의 주목을 끌었다는 사실은 교육사상사에 길이 남을 만한 것이라 하겠다. 따라서 루소는 현대 교육에 있어서의 아동의 발견과 자연적 과정의 적용을 강조하는 진보주의 교
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