|
교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
(1) 1단계 신뢰 대 불신(Trust vs. Mistrust)
(2) 2단계 자율성 대 수치와 회의(Autonomy vs. Shame and Doubt)
(3) 3단계 주도성 대 죄의식(Initiative vs. Guilt)
(4) 4단계 근면 대
|
|
|
교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
(1) 루소의 교육론
1/ 소극교육론
2/ 발달
|
|
|
아동?여성 등 취약계층 복지증진
1) 건강하고 활기찬 노후생활 보장
2) 장애인의 완전한 사회통합 실현
3) 아동의 건전육성 및 여성의 사회참여 지원
Ⅶ. 보건과 세계보건기구(WHO)
1. 설립연도
2. 목적
3. 주요활동
4. 가입국가
5. 본부소재
|
|
|
교육은 부익부 빈익빈의 딜레마에 당면해 있기도 하다.
4. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
평생교육의 필요성을 크게 세 가지로 구분하여 제시하자면, 첫째, 평생교육은 현대사회의 도전과 위기에 적극적으로 대처하기 위
|
|
|
교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 청소년의 개념2. 청소년의 특징3. 청소년 문화의 개념과 특징4, 현대사회와 청소년 여가문화5, 청소년문화에 대한 시각
1) 미숙한 문화로 보는 시각
2) 일탈적(비행)문
|
|
|
교육의 발전과 현황
1) 세계의 노인교육 발전 동향
2) 우리나라의 노인교육 발전 동향
3) 우리나라 노인 교육 현황
4. 노인교육의 이론적 접근
1) 노인의 교육적 욕구
2) 노년기의 학습 심리적 특성
3) 노인교육 방법론
5. 노인
|
|
|
생애와 저작
1. 묘비에 담긴 고귀한 삶
2. 청년·학창 시절
3. 사명의 자각
4. 교사로서의 삶의 자세와 업무
5. 주요 저작물과 전집
Ⅲ. 교육사상
1. 삼육론
2. 기초도야론
3. 교육방법론
1) 합자연 교육론
2) 직관교육론
3) 학습의 심리·기
|
|
|
versus Despair)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 특징
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
1) 자아의 특성
2) 덕목
3) 사회적 성격을 띠는 타인
4) 소통
5) 무의식적 노력
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
죄의식(목적)
4) 학령기 : 근면성 대 열등감(능력)
5) 청소년기 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란(성실성)
6) 성인초기 : 친밀 대 고립(사랑)
7) 성인기 : 생산성 대 침체(배려)
8) 노년기 : 통합 대 절망(지혜)
3. 에릭슨 이론의 교육에의 시사점
|
|
|
죄의식(목적)
4) 학령기 : 근면성 대 열등감(능력)
5) 청소년기 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란(성실성)
6) 성인초기 : 친밀 대 고립(사랑)
7) 성인기 : 생산성 대 침체(배려)
8) 노년기 : 통합 대 절망(지혜)
3. 에릭슨 이론의 교육에의 시사점
|
|
메뉴펼치기
