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유아체육지도자의 교육신념과 지도실제의 차이, 이화여대 사회복지대 학원 석사학위논문.
오동철(2001), 뱅크 스트리트 프로그램(www. happycampus,com 리포터기사, 2001.6.7).
EPIE(1971), Early Childhood Education: How to select and evaluate materials, EPI Educational Produc
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교육사상을 계승 발전시켜 한국적인 교육사상을 만들어 가도록 해야 할 것이다.
<참고문헌>
1. 김병옥, 페스탈로치/프뢰벨(세계사상대전집12), 양우당, 1986.
2. 김정환, 페스탈로치의 생애와 사상, 박영사, 1974.
3. 김정환, 페스탈로치의 교육
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유아에게 있어 놀이는 신체, 인지, 사회, 그리고 정서발달을 도모하는 수단이 된다. 이러한 점에서 프뢰벨과 듀이의 놀이 중시사상은 나에게 동감을 자아낸다.
Ⅳ 참고문헌
고미숙(2006). 교육철학, 서울: 문음사.
곽노의(1994). 프뢰벨의 유아교
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유아교육연구, 2009.
곽노의, 자연주의 사상, 제1기 숲유치원지도자과정 교원연수 자료집, 서울교육대학교 아동교육연구소, 2011.
교육과학기술부.보건복지부, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 2013.
김수정, 생태체계 변인에 따른 어머니의 숲 유
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아동의 입장에 설 때만이 가능하다. 모든 아동은 아동에 대한 이러한 배려를 요구할 권리를 가지고 있다. 부모의 아동에 대한 배려권은 아동이 가진 자기 자신에 대한 배려를 요구할 권리를 기초로 한 것이었다.
Ⅲ.결론
유아교육 사상사적 의
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아동들의 활동내용이 다르며 이와 유기적인 관계 속에서 교사의 관심 및 역할이 달라진다.
▣ 프로젝트 접근법은 바람직한 유아교육을 위해 부모나 주변 사람들, 더 나아가 지역사회 구성원들과의 협력적인 관계를 강조한다. 프로젝트 활동
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교육 태도와 환경을 제공 해야 하며 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 역할을 잘 수행해야 한다.
4. 참고문헌
1) 임인숙. \"Pestalozzi와 Dewey의 유아교육사상 비교 연구.\" 국내석사학위논문 성신여자대학교 대학원, 2004. 서울
2) 김현주. \"아동의 친
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유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2021
박찬옥 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021
나혜선 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨 프로그램
1)프뢰벨 프로그램의
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교육부(2019). 2019 개정 누리과정 운영지원 관찰에 기반한 유아 놀이지원 교사용 핸드북. 세종: 교육부.
정윤진, 장세라, 고은혜, 박병기(2016). 유아 관찰기록의 내용분석: 누리과정과 관찰기록의 대응관계를 중심으로. 한국아동교육연구. Ⅰ.
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교육은 노예제도를 바탕으로 한 자유민에 대한 교육을 의미하는 것이다. 1. 아리스토텔레스(Aristotle, B.C.384-322)
2. 아리스토텔레스의 생애
3. 아리스토텔레스의 교육관
4. 아리스토텔레스의 유아 교육관
5. 아리스토텔레스의 철학적 기본
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