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교육은 노예제도를 바탕으로 한 자유민에 대한 교육을 의미하는 것이다. 1. 아리스토텔레스(Aristotle, B.C.384-322) 2. 아리스토텔레스의 생애 3. 아리스토텔레스의 교육관 4. 아리스토텔레스의 유아 교육관 5. 아리스토텔레스의 철학적 기본
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교육사상사, 학지사 김기태이시용, 교육사철학, 형설출판사 Brubacher, J.S저, 이원호 역, 교육사, 문음사 S. Samuel Shermis저, 김동구 역, 교육의 철학적 기초, 학지사 http://yunli.pe.kr Ⅰ. 아리스토텔레스의 생애 Ⅱ. 실천철학 Ⅲ. 교육사상
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교육사상가(교육철학자) 플라톤 1. 개요 2. 이데아론 3. 인식론과 그 대상-선의 이데아 4. 윤리학과 이상국가론 Ⅳ. 그리스(아테네) 교육사상가(교육철학자) 아리스토텔레스 1. 생애 2. 업적 1) 철학적 업적 2) 과학적 업적 3. 후대에 미친
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  • 등록일 2010.07.26
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않아 플라톤의 대화편(주로 초기)과 크세노폰의 소크라테스 관계 저서를 통해 그의 생애와 사상을 알 수 있음. 소크라테스 -생애 -사상 플라톤 -생애 -사상 -교육철학 아리스토텔레스 -생애 -사상 소피스트 - 사상
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교육사상가(유아교육철학자) 에라스무스 Ⅴ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 루터 1. 교육 목적 2. 교육 내용 3. 교육 방법 4. 가정교육 5. 학교교육 6. 교회 교육 Ⅵ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 코메니우스 1. 코메니우스의 생애
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논문 8건

철학과 그의 주저』. 양서원. 김용섭. [기독교교육철학] 서울: 개혁주의신행협회, 1996. 노희관 이용남 편저. [교육학총서] 서울: 교육과학사, 1994. 듀이 哲學 - 임한영 저 듀이의 교육철학 - 정덕희 저 박영만(1988). 『존 듀이의 생애와 사상』. 서
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  • 발행일 2008.11.19
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교육현실을 분석 평가하면서 우리에게 가장 알맞는 교육이념, 내용, 방법, 제도를 꾸준히 창출해내야 할 것이다. 참고문헌 김선약, 「프뢰벨의 교육고전의 이해」, 이화여자대학교출판부, 1973 곽노의, 「프뢰벨 생애와 교육」, 학민사, 1995 곽
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  • 발행일 2008.10.31
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교육사상 연구 / 성신여대 대학원 교육학과 석사학위 논문 ㆍ조옥희ㆍ권영자(1998). 몬테소리 유아교육 / 중앙적성출판사 인터넷 사이트 ㆍhttp://www.montessori.pe.kr ㆍhttp://educlick.mbcedu.co.kr ㆍhttp://kjg.daedong.ac.kr [1] 몬테소리의 생애 [2] 몬테
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  • 발행일 2009.07.31
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  • 저자
교육적 접근”『논문집』(한국 정신문화 연구원) (1994) 김상봉.“플라톤의 『파르메니데스』편에서의 「하나」의 부정성”『연세철학』(연세대학교 철학과 대학원) (1992) 데스몬 리.“플라톤의 생애와 사상”『플라톤의 이해』.강정인ㆍ기
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  • 발행일 2007.12.05
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  • 저자
철학 (2) 역사학과 정치철학 (3) 플라톤, 아리스토텔레스, 크세노폰의 정치사상 2. 근대정치사상 (1) 근대성과 마키아벨리 (2) 근대의 자유주의 사상가 (3) 탈근대의 태동 3. 현대 정치사상 (1) 자유주의 (2) 공동체주의 (3) 포스트모더
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  • 발행일 2010.06.16
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취업자료 12건

위해 어떤 노력을 기울였는지 구체적으로 설명해 주세요. 3. 학교 교육 목표와 자신의 교육 철학이 어떻게 부합하는지 사례를 들어 서술해 주세요. 4. 향후 영어 교육 발전을 위해 어떤 계획이나 비전을 가지고 있는지 말씀해 주세요.
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생애 2.2 작가의 생애와 작품의 연관성 3.책의 분석 3.1 책 내용의 실용적인 적용 가능성 분석 3.2 책 내용의 인문학적 분석 3.3 책 내용의 철학적 분석 4.핵심 주장과 논거 4.1 핵심 주장 4.2 논리적 근거 5.문체와 언어적 특징 5.1 작가의 문
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  • 직종구분 전문사무직
철학자들의 사상을 깊이 있게 배우는 기회를 가졌습니다. 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스의 사상은 인간 존재의 의미와 도덕적 선택에 대한 깊은 고민을 하게 했습니다. 이 과정에서 서양고전 문헌의 가치를 인식하고, 그것 1.지원
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생애 2.2 작가의 생애와 작품의 연관성 3.책의 분석 3.1 책 내용의 실용적인 적용 가능성 분석 3.2 책 내용의 인문학적 분석 3.3 책 내용의 철학적 분석 4.핵심 주장과 논거 4.1 핵심 주장 4.2 논리적 근거 5.문체와 언어적 특징 5.1 작가의 문
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이끌어내는 인재로 성장하도록 지원하는 것입니다. 입사 후 이러한 포부와 계획을 바탕으로, 더욱 발전하는 태권도 교육의 일익을 담당할 것을 다짐합니다. 1.지원 동기 2.성격의 장단점 3.자신의 가치관 4.입사 후 포부 및 직무수행계획
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