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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 사생활의 권리(사생활 존중)
II. 동의의 권리(동의구하기)
III. 결과
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아동학대를 예방하기 위해서는 일반가정 아동의 안전과 건강 및 복지를 위해 교육과 홍보를 통한 1차적인 예방, 아동학대가 발생하기 쉬운 고위험집단을 대상으로 지역사회가 어린이 권리 지킴이로써 활동하는 2차적인 예방 및 이미 아동학
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교육환경을 위한 방안을 모색했다는 점에서 위와 같은 사례는 학생들 자신의 속해있는 좁은 의미의 학교가 아닌, 경기도지역 교육환경의 발전가능성 있는 예이다.
Ⅲ. 결론
지역사회복지에서 아동ㆍ청소년 복지의 핵심은 아동ㆍ청소년 중심,
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아동의 권리와 더불어 부모 개인의 인권도 보장해 그들이 겪는 각종 어려움을 해결한다면 저출산 문제도 자연스럽게 해결되며 우리 사회의 기반도 안정적으로 잡힐 것이다.
국민 모두를 대상으로 하는 복지정책을 시행하기 위해서는 앞으로
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아동의 대부분이 부랑아인 것을 볼 수 있다. 따라서 시설보호 대책으로 부랑아에 대한 문제해결, 가족복지, 부모교육, 전문적 시설완비 등이 선행되어야 한다.
Ⅷ. 아동복지 실천방법
1. 아동복지 실천의 원칙
1) 권리와 책임의 원칙
아동은 가
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변화
2) 핵가족화와 자녀 수 감소
3) 이혼으로 인한 가족 해체의 변화
4) 취업 여성의 증가
5) 편부모 가족의 증가
6) 소년소녀가장 세대의 문제
7) 미혼모 문제
5. 가치관의 변화
6. 아동의 법적 지위 및 권리 향상
* 참고문헌
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아동보호의 필요성이 대두되는 것은 국가의 미래지향적인 방향에서 당연한 것이라 생각한다. 지역아동은 방과 후 방치되어 있는 것이 아니라 부모가 돌아올 때까지 그들이 살고 있는 지역사회 안에서 안전하고 질 높은 보육과 교육을 받아야
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교육학회, 2011.
양명희. 장애유아 통합교육. 학지사, 2021.
조인수. 지적장애아교육. 대구대학교출판부, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애 아동의 통합교육 목적
2. 지적장애 아동의 통합교육 필요성
3. 지적장애 아동의 바람직한 통
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아동의 공격성
http://blog.naver.com/medaces?Redirect=Log&logNo=90015963538
http://blog.naver.com/heeru0?Redirect=Log&logNo=50020598829
아동의 이타성
http://blog.naver.com/iamyang2?Redirect=Log&logNo=110017705028
콜버그이론
http://search.naver.com/search.naver?where=nexearch&query=%C4%DD%B9%F6 %B1%D
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교육을 지속적으로 받을 수 있는 시스템 구축
2) 아동 스스로 학대 등을 인식하고 신고 등 보호조치를 할 수 있도록 어린이집, 유치원, 학교에서의 아동 권리와 아동학대 예방에 대한 교육 강화
3) 주민자치나 민간단체 등의 지역사회 자원을
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