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정신발달 교육
1. 프로이드의 정신분석
2. 성격의 구조 & 인간의 정신세계
3. 정신발달
4. 방어기제
5. 정신발달과 신앙교육
제3장 피아제와 전뇌발달 교육
1. 인지발달의 의미
2. 인지발달의 단계
3. 전뇌활용 신앙교수법
제4장 에릭슨
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달이론
1. 정신의 구조
2. 성격의 구성요인
1) 원본능
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아동의 이름, 주소, 전화번호를 가르쳐주고, 옷이나 신발에 표식을 함
학습활동 2 유아의 심리사회성 발달 특성을 고려하여 유아의 어머니에게
유아의 사회성 발달을 위한 교육시 필요한 내용을 요약하시오.
① 에릭슨의 자율성 VS 수치감 시
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고립, 일상생활에서 자기통제의 불능, 지나온 세월에 대한 회한과 상념 등이 우울증을 증가시킨다. 프로이드,에릭슨,피아제, 콜버그의 발달단계별 설명
태아기,영아기,유아기,학령기,청소년기,청년기,장년기,노년기의 특성
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양육행동의 중요성, 청소년기의 심리와 비행
인지-언어
태아기 영아기 유아기 아동기
-감각기관, 지각과 측정법, 피아제 인지발달, 유아기의 특징
-아동기 언어교육(비고스키), 연령별 학습법, 영재아, 부모 역할
청소년 문화와 법규
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발달의 가장 중요한 시기이다. 이 시기에는 자신감 발달을 격려, 또래문화에 대한 이해가 필요하고, 아동의 자존감 고 취를 위해 일상에 대해 칭찬과 격려, 배려를 보여 주어야 한다. 또한 양육태도도 기존 의 영유아 단계에서 이제는 성숙한
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기존 의 영유아 단계에서 이제는 성숙한 만큼 자율성과 독립성을 인정해 주는 모습으로 변화 를 주어야 하고 항상 자녀에게 좋은 모델링이 되어야 한다. < 아동의 발달과 부모의 역할 >
1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
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고 에릭슨(Erikson)은 보았다.
에릭슨(Erikson)의 이론에 대한 평가는 긍정적인 평가와 부정적인 평가로 나눌 수 있다. 긍정적인 평가로
첫 번째, 에릭슨(Erikson)은 인간발달의 8단계를 발견하여 프로이드(Freud)의 이론을 확장시켰다는 것이다. 인간
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고 가치 있었다고 여기고 좋았다는 것을 발견할 수 있으면 이 단계에서 지혜, 자기수용, 적합성, 죽음과 직면할 능력이 생기며 자아통합에 실패할 경우 절망감에 빠지게 된다.
2. 에릭슨 발달단계 장점
전통적 정신분석이론(프로이드 이론)에
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고 지도한다.
직접 도움을 주기 전에 다시 한번 생각해보도록 기회를 주며 격려한다.
▶ 이 시기에 나타나는 아동문제의 유형
♣ 참고자료
최근 경기도 일부 지역의 초등학교 1년생에 대한 정신건강에 관한 조사 결과 그 중 8.1%가 정신 질환
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