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2)우리나라에서 나타나게 될 사회적 문제점
3. 문제점을 극복하기 위한 아동문학의 역할
1)아동문학의 장점
2)아동문학의 역할
4. 실천적 과제
1)일반적 실천적 과제
2)아동문화의 실천적 과제
※ 다문화 관련 동화책 소개
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아동이라는 개념이 생성된 후에도 보편타당한 존재가 아니라 끊임없이 사회로부터 정의되고 재인식되어 왔다. 즉, 아동은 사회라는 구조와 사회의 통념에 의해 재구성되어왔고 이것은 아동문학이 번역되거나 성인용 텍스트를 아동용 텍스트
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약속들을 내면화할 수 있다.
참고문헌
아동문학, 공인숙, 김영주, 최나야, 한유진 공저 , 양서원, 2011 정보책
정보책 유형
- 자모
- 수
- 색, 모양
- 생물, 인체
- 탈것
- 문화
- 지리
- 과학
- 환경
- 직업
- 생활지도
참고문헌
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언어적 기술을 발달시킬수 있는 기회를 제공한다.
(5)자연의 소리를 경험한다.
문제64.어린이를 주체로 상연되는 연극은? (1)
(1)동극
(2)명작극
(3)번역극
(4)행사극
(5)창작극 2009년1학기정규 :: 아동문학 :: 기말고사 :: 예상문제집
01 ~ 64
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 문학 교육의 개념
아동을 대상으로 하는 아동문학
문학 교육의 특징
아동문학의 교육적 목적
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·윤석중·홍효민·송남헌 등은 동심제일주의 입장에서, 박영희·송완순 등은 계급주의 입장에서 비평을 했다. 그러나 체계적인 아동문학의 발전은 이루지 못했고 다만 장르 구분의 기초를 제공하고 문화운동으로서의 아동문학활동에 그쳤을
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아동의 발달과 성숙에 적합해야 한다.
둘째, 교육 지향성을 띠어야 한다.
셋째, 문학 세계 친밀성을 강화할 필요가 있다.
넷째, 문학 체험의 효율성과 확장성을 강조해야 한다.
다섯째, 문학 환경의 개념을 설정하고 강조해야 한다.
Ⅳ. 닫는 말
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아동문학의 면모
: 패턴의 유사성, 플롯변용의 제한성 등으로 명시된 아동문학의 표면적 아류성에 주시 “페리노들먼” 주장
-> 똑같음성:상용구 혹은 수사학공직이라는 전통적인 개념이 직접적으로 교류됨
-> 아동문학은
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아동문학에서 점점 소리 내어 읽어주는 구연과 낭독을 새삼 다시 강조한다. 그로 인해 그러한 캠페인이 일어나고 있다.
아동문학의 활성화와 우수성을 기르기 위해 그림책과 관련된 상들이 많이 나오는데 안데레센 상,칼데콧 상, 뉴베리 상
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아동도서가 특히 1980년대 이후 급성장하게 되었다. 그 결과 아동도서의 수는 대략적으로 1880년도의 20배로 늘어났다.
②아동문학은 그림책으로 새로운 시장을 개척하려는 여러 가지 시도를 하고 있다.
③출판사에서 관심을 갖는 대상과 장르
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