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교육
Ⅵ. 유아경제교육
Ⅶ. 유아통일교육
1. 통일교육의 정의
2. 통일교육의 목표
1) 자유민주주의에 대한 신념과 건전한 안보관을 형성한다
2) 민족의 동질성과 이질성을 이해 ? 수용한다
3) 평화공존과 남북화해 협력의 필요성을 인식
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필요성 및 목적
제2절 연구 방법
제3절 연구의 한계
제 2 장 이론적 배경
제1절 보육의 의의와 필요성
제2절 보육 서비스의 질 개념
제3절 보육 서비스 만족도
제4절 선행 연구
제 3 장 각국 보육 서비스의 발달
제1절 우리나라
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어린이들에게 보여주어 가르쳐야 한다는 교육적 배려 때문이었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실학주의의 의미
2. 실학주의의 발달배경
1) 17세기의 유럽
2) 실학주의의 발달
3. 실학주의 교육
1) 인문적 실학주의
2) 사회적
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어린이집, 그 외 시설에 보내지고 있는 상황을 생각할 때, 유아 교육기관에서는 이 프로그램의 좋은 점들을 받아들여 교사, 아동, 교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.
* 참고자료
◇ 김옥경 외(2
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아동을 대상으로 방과후 시간을 활용하여 학습지도를하며 부모 및 가정의 기능을 대신하여 아동의 건전한 인격형성 및 또래집단의 유대관계를 강화시킨다.
○어린이 취미기능교실-초등학교 아동을 대상으로 컴퓨터 교육, 아마데우스 음악교
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아동센터 급식지원 확대
지역아동센터에 대한 교육 및 홍보 강화
지역아동센터에 대한 체계적이고 효과적인 지원을 위한 지역 사회복지관련 기관 및 단체 등과 유기적인 지역협력체계 구축 운영
① 지역아동센터의 확대
지역아동센터가 빈
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필요성
1) 청소년 자원봉사활동의 개인적 차원에서의 필요성
2) 청소년 자원봉사활동의 사회적 차원에서의 필요성
3. 청소년 자원봉사활동의 특성
4. 청소년 자원봉사활동에 관한 이론
1) 개인 특성론적 관점
2) 조직 특성론적 관점
5.
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어린이집 (2003년 9월 설립 외 다수)
Ⅴ. 문제점 및 해결방안
1. 문제점
1) 벌칙규정의 부재
2) 보육시설을 이용하지 않는 근로자와의 형평성 문제
3) 보육시설 설치효과 및 필요성에 관한 인식의 합일이 부재
4) 의무설
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아동학대를 근절하기 위하여 현행법에 신고의무자로 규정되어 있는 교원, 의료인, 아동복지시설의 종사자 등의 자격취득 교육과정에 관계 중앙행정기관의 장으로 하여금 아동학대 예방 및 신고와 관련된 교육내용을 포함시키도록 하며,
아
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교육
2) 효 정신을 이해토록 하는 교육
3) 효 실천 습관의 교육
4) 초등학교에서의 바람직한 효 교육
5) 선생님만으로 안 되는 교육
Ⅴ. 초등학교 범교과학습의 안전교육
1. 초등학교 안전교육의 필요성
1) 어린이 사고의 심각성
2) 학교안
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