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도록 심리적인 케어를 하는 것이 중요 할 것으로 사료된다. 실제로 아들러 개인심리학 기반 집단미술치료는 본격적인 학업에 집중하게 되는 중학교에 들어가기 직전인 초등학교 고학년 아동들에게는 학교행복감을 증진시키는 효과가 있는
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집단과정 정리와
다과회
* 그동안의 미술활동
경험을 정리
* 전체집단에서 변화된
자신을 발표하고 ,
집단원 서로에게
감사하는 시간을
가지며 치료적
종결을 도움
* 간단한 다과회 Ⅰ. 서 론
1. 문 제 제 기
2. 연구의 목적
3. 연구의
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1)정신분석적 입장
2)행동주의적 입장
3)인지적입장
4)생물학적관점
4. 우울증 치료
1)인지적 치료
2)정신역동적 치료
3)약물치료
5. 우울증에 대한 미술치료 프로그램
1) 대상소개
2)개인치료 프로그램
3)집단치료 프로그램
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미술치료사는 아동의 정서적 발달과 환경적 요인 사이의 관계에 대해 이론적으로 잘 알고 있어야한다. 난화그리기 작업에서 얻어진 연속적인 그림을 통해서, 아동의 성격 요소들과 지각 능력을 잘 알 수 있게 된다.
6) 정신분석 미술치료의 장
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집단미술치료가 청소년의 열등감, 자기효능감, 사회적 관심에 미치는 효과, 조선대학교 대학원 논문, 2016.
최혜숙, 또래상담 훈련과 활동이 또래상담자 및 소속 학급에 미치는 효과, 영남대학교 대학원 박사학위논문, 2006.
홍숙기, 성격심리,
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집단미술치료가 가정폭력피해여성의 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 효과, 이은주, 2007
2007년 가족폭력실태조사 결과보고서, 여성부
여성인권운동사례집, 한국여성의전화, 2003
현대사회와 여성복지, 김영화 외, 2006, 양서원
21세기 사회
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아동기행동장애}. 서울 : 시그마프레스 , 2001.
R. Wicks-Nelson 저 ; 정명숙 역. {아동기 행동장애}. 서울 : 시그마프레스 , 2004.
Gerald C. Davison 저 ; 이봉건 역. {이상심리학 제 9판}. 서울 : 시그마프레스 , 2004.
미국정신의학회 著 ; 이근후 外 14 人 譯. {
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아동미술치료 사례, 성인미술치료 사례, 가족미술치료 사례 의무실적 평가
진단 능력평가
투사법, 심리검사 사례의 전문성 평가
미술치료 사례의 적합성 및 임상능력
(개인 및 집단)
자유화 진단의 전문성 평가
미술치료에 관한 연구활동 실
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장애인들에게 가장 많이 사용되며, 로스는 정서장애가 있는 지체 아동들을 위하여 ‘현실감 형성’을 사용했다. 또한 아동들과 ‘내적 파쇄 미술치료’를 한 디프란시스코의 경우처럼 특정 불안 증상을 치료하는데 특히 적합하다.
② 인지적
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미술치료프로그램 설정과정과 절차
4. 연구자료처리
III. 연구결과
1. 미술치료진행과정에 따른 결과
1) 도입기(1~5회)
2) 중반기(6~·16회)
3) 종결기(17~26회)
2. 평가도구에 의한 결과
1) 사회성숙도에 의한 변화
2) CARS에 의한 변화
3) E-CLAC
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