우울증 미술치료의 이론과 실제

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우울증 미술치료의 이론과 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주요증상
1)정서적 증상
2)인지적증상
3)행동적증상
4)신체생리적증상

2. 우울증 종류와 진단기중
1)주요우울증장애
2)기분부전장애,
3)양극성,단극성 장애
4) 기타

3. 우울증 원인
1)정신분석적 입장
2)행동주의적 입장
3)인지적입장
4)생물학적관점

4. 우울증 치료
1)인지적 치료
2)정신역동적 치료
3)약물치료

5. 우울증에 대한 미술치료 프로그램
1) 대상소개
2)개인치료 프로그램
3)집단치료 프로그램

본문내용

주변의 권유로 보험설계사를 시작했다. 그러나 이 일을 시작한 이후로 주변의 친구들이 전화를 받지도 않고, 때로는 찾아가도 만나주지 않은 적도 있다. 환자는 그 동안의 인간관계에 대해서도 실망을 하고 새로운 사람들을 상대하는 것에도 스트레스를 받았다. 2005년 8월 무렵부터 환자는 소화가 잘 되지 않고 구토가 나는 증상이 있었다고 한다. 9월부터는 식사는 할 수 있었지만 불안하고 잠도 들기 힘들며 기분이 가라앉는 증상을 보였다고 한다. 환자는 다니던 내과에서 정신과 치료를 권유받고 2005년 겨울부터 정신과에서 치료를 받아 증상이 완화되었다고 한다.
2006년 3월 환자의 어머니가 암 선고를 받고 앞으로 6개월 정도밖에 살지 못할 것이라는 이야기를 들었다고 한다. 이후 환자는 2년 전에 돌아가신 아버지가 생각나고 어머니가 돌아가시면 어떻게 하나 걱정이 되었다고 한다. 환자는 자신도 건강이 좋지 않은데 큰 병이 있는 것은 아닌지 걱정이 되었다고 한다. 이때부터 환자는 다시 증상이 악화되어 불안, 초조하고 의욕이 없고 기분이 가라앉는 증상을 보였다고 한다.
▶ 환자상태: 상기 환자는 인간관계에 있어서의 실망감으로 인해 자신의 정체성을 잃게 되었으며 그로인해 새로운 사람을 만나는 것에 대한 공포감을 가지게 되었다. 또한 새로운 사람을 계속 만나야 한다는 직업 속에서 상당한 스트레스를 받게 되었고, 이러한 지속된 스트레스는 결국 위장기능저하라는 신체화 증상을 야기하였다. 내과치료를 통해 증상은 완화되었지만 (위장약은 계속해서 복용하였다.) 불안은 계속되어 심한 우울증에 불면증을 동반하게 되었다. 정신과 치료를 통해 불안이 해소되는 듯 싶었지만 어머니의 사망선고 때문에 다시 불안이 심해졌고 이번에는 건강염려증의 형태로 나타나게 되었다.
▶ 주요증상: 심한 우울증, 불면증, 건강염려증, 대인관계에 있어서의 위축
▶ 치료목표: 1. 자기정체성과 자신감과 사회적 통합을 가능하게 한다.
2. 관계의 문제를 받아들여 다루고 극복하는 능력을 기른다.
3. 창의적 경험을 통하여 내적 풍요로움과 융통성 있는 사회적 관계를 맺는다.
▶ 치료회기: 개인치료- 12회 매주 60분씩 1회실시 (자아정체성 확립)
집단치료- 8회 매주 90분씩 1회실시 8명 (독립적 대인관계형성)
▶ 미술치료 프로그램
※ 개인치료
단계
회기
주요 치료 목표
기법
미술 매체
오리엔테이션
1-1
치료과정 세팅
1-2
이름 그리기
켄트지, 그림도구
초 기
2
치료적 동맹관계형성
환자의 정보 수집
환자의 감정 표출
점토놀이
가루점토, 대야, 물, 수건,
스펀지, 판자나 우드락
3
둘이서 그리기
켄트지, 사인펜,
물감재료, 크레용
4
자화상과 초상화
켄트지 4절지, 그림도구
중
기
5
감정의 본질 탐색
환자의 내면성찰
긍정적 이미지 고양
자기정체성 형성
도망가고 싶은 곳
켄트지, 그림도구, 천,실
다양한 물건들, 가위, 풀
6
나의 그림자
잡지, 풀, 가위, 채색도구
7
난화작업
켄트지, 크레용
8
만다라
음악, 원이 그려진 종이,
크레용
9
나의 심장
두꺼운종이, 실, 끈, 털실, 철사, 천, 가위, 풀, 색지
10
장점과 단점
켄트지 4절지, 지점토
후
기
11
자신의 발달단계 확인
지속적인 성숙을 위한 동기유발
나의 씨앗
켄트지 그림도구
12
개인전 감상
종이 그림도구
※ 세부 내용
1-1 치료과정 세팅
목 적: 내담자와의 치료관계가 견고해질 수 있도록 한다.
내 용: 치료 공간 설정, 치료시간 정하기, 그림치료를 통해 얻고 싶은 점, 상담료,
치료과정 중의 주의할 점등을 논의한다.
1-2 이름 그리기
목 적: 초기치료에서의 낯설음이나 어색함을 감소시킨다.
자신을 소개하며 자신의 존재, 정체성, 가족, 사회적 관계를 의식한다.
내 용: 자신의 성과 이름을 그림으로 그린 후(별명, 애칭, 예명을 그려도 된다.) 자기
소개를 한다. 이름그림에 나타난 상징이나 의미에 대해서 질문을 하거나 느낀다.
기대효과: 이름을 통해 자신을 어떻게 생각하고 있는 알게하며 자기소개를 통해 치료자와의
관계를 맺는다.
2. 점토놀이
목 적: 감각을 활성화 시킨다. 정서적 이완과 표출을 원활하게 한다.
내 용: 가루점토를 대야 넣고 두 손으로 마음껏 만진다. 어느정도 시간이 지난 후 물을
조금씩 넣고 마음대로 놀이를 하듯 만진 후 점토를 판자에 놓고 낙서를 한다.
놀이를 하면서 기분을 말하거나 떠오르는 생각, 기억들을 이야기 한다.
기대효과: 미술치료에 대한 부담감을 덜어주며 떠오르는 생각들을 통해 정보를 수집한다.
3. 둘이서 그리기
목 적: 그림을 통한 대화 능력을 기른다. 상호관계를 향상시킨다.
창의력을 개발한다. 정서적 이완을 한다.
내 용: 치료자와 내담자가 함께 그림을 그린다. 먼저 그리는 과정에서는 침묵을 유지
해야 한다고 말하고 침묵가운데 의논없이 번갈아가며 그림을 그려나간다. 이때
상대방의 그림을 침해할 시 무언의 동의를 구한다. 마무리가 되며 함께 제목을
정하고 과정에 대해 대화를 나눈다.
기대효과: 치료자와 신뢰관계를 형성하고 함께 작업함으로 내담자가 작업하는데 있어서
어려움이 있을때 치료자가 도움을 줄 수 있다는 점을 상기시킨다.
4. 자화상 그리기
목 적: 자신이 생각하는 모습과 타인이 보는 자기의 모습을 인식하고 수용한다.
자신의 내적 상황을 투영하여 볼 수 있다.
내 용: 켄트지를 반으로 접어 오른쪽에 자신의 이상적인 자화상을 그리고 왼쪽에는
타인이 바라보는 자신을 그린 후, 양쪽의 자화상에 대해서 이야기를 한다.
기대효과: 자신을 어떻게 생각하는지 알 수 있으며 어떠한 방향으로 나아가고 싶은지 알 수 있다.
5. 도망가고 싶은 곳
목 적: 불안을 표출하며 극복하는 내적인 힘을 기른다.
꿈에 나타난 무의식의 상징을 의식화 한다.
내 용: 자신이 무서운 꿈을 꾸고 있다는 것을 상상하고 나는 어디로 도망가고 싶은지 생각해보고
그림으로 표현한다. 그림을 보며 이야기를 나누다.
기대효과: 내면 속에 있던 불안을 표출하여 인식하며 그로부터 힘이 되어지는 요소를 찾게 된다.
6. 나의 그림자
목 적: 자신의 어두운 면을 고찰한다. 자신의 성격을 인식하고 수용하며 갈등관계를 표현한다.
내 용: 자신이 가장 싫

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