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미술치료연구, 한국미술치료학회
◈ 이근매·최외선 지음(2007), 유·아동의 발달을 돕는 미술치료의 실제, 교육과학사
◈ 주리애(2003), 미술치료 요리책, 아트북스
◈ 좋은 군사, 미술치료란 무엇인가?
◈ 정혜진(2005), 미술치료 프로그램이 정
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치료가 자폐성 유아의 사회성에 미치는 효과. 강남대학교. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법
1) 자폐성 장애아를 위한 음악치료 중재
2) 자폐성 장애아를 위한 미술치료 중재
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활용이 증가되고 있다. 사회부적응이나 발달장애아 등의 기관에서는 치료보다는 인격적 표현으로서의 미술을 활용하고 있으나, 사실상 교육과 치료의 거리는 가깝다.
미술치료에서 행해지는 방식은, 특정 환자가 참여하게 되는 환경과 미술
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집단미술치료와 치료적 요인의 연구 경향과 향후 과제, 한국미술치료학회, 2007.
전소영, 미술치료 프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 중독성과 공격성에 미치는 효과, 광주여자대학교 사회개발대학원 논문, 2013.
최선남 외, 집단 미술치
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증진된다(한국미술치료학회, 1994).
미술활동, 미술치료의 효과에 대해 선행연구를 중심으로 살펴보면 꼴라쥬에 의한 미술치료가 장애아동의 행동개선에 미치는 효과(홍주연, 1997)에서는 꼴라쥬를 실시한 후, 지시 따르기와 자발성이 생겼으며
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치료 프로그램이 자폐 유아의 상호작용 촉진에 미치는 효과. 한국음악치료학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성 장애 아동에 대한 중재 및 치료방법
2. 실제 가장 많이 사용되고 있는 중재방법
1) 언어치료 중재
2) 미술치료 중재
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장애아동 기본 정서의 이해와 복합적 정서의 관련성에 대한 이해에서 비장애아동보다 유의미한 증가를 보였다. 또한 동시발생적인 정서의 이해에서 비장애아동이 장애아동보다 유의미한 증가를 보였다. 결국 대안적 사고전략 증진프로그램
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프로그램 및 절차
내면의 욕구발산 및 자발성을 미술활동으로 같이 이끌어 주는 것이 절실히 필요
아동이 원하는 활동중심으로 실시
다음과 같은 과제 중에서 아동이 언어치료 후 과제를 선택하여 실시
3. 프로그램 효과
아동의 언어장애 특
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. 사례가 진행될수록 영화‘I am Sam’에서 7세 딸아이의 양육권을 얻기 위해 눈물겨운 싸움을 벌이던 정신지체장애인의 모습이 떠올랐다. 아동에게 진정 필요한 것이 인지적인 부분일지 모정(母情)일지 센터와 가정의 숙제로 남아 있다.
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미술치료가 장애아동의 행동개선에 미치는 효과/ 김영미 / 大邱大 再活科學大學院 1998 학위논문(석사)
57. 중도(重度) 뇌성마비 아동 생활실태 및 어머니의 스트레스 : 어머니에 대한 정서적 지지프로그램으로서의 미술치료의 효과/ 李明喜 /
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