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지 평가요소가 있다.
2) 실제 면접과정에 의한 평가요소
질의응답에 관한 평가요소는 응답시에 나타나는 수험생의 인지적정서적 반응 등을 의미하기 때문에 수험생들은 면접관의 질문의도를 파악해서 답변하는가, 자기를 사실 적이고 긍정
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발달장애아동 가족을 위한 서비스 대책
(1) 실천적 대책
① 발달장애아동 가족에 대한 일원화 체계화된 서비스 지원 방안 마련
장애아동에 대한 치료와 교육과 함께 가족들에 대한 심리적, 물질적 지원과 다양하고 유용한 관련 정보의 제공
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지를 탈피하기 위해 BI(Brand Identity) 전략을 구사하고 브랜드별 분산 사용되던 마케팅 비용을 효율적으로 관리하려는 의도로 식품사업 분야를 4개 사업군으로 분리하고, 이중 일반식품 군에 「청정원」브랜드를 부착하였다. 회사 브랜드인 「
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미래의 예우가 좋을 확률이 많으므로, 아동의 발달양상을 항상 관찰하는 자세가 필요하다.
또한 정신지체아는 도움이 필요할 때 누군가의 도움을 받기 위해서 자폐아와는 달리 대인관계를 오히려 원하는 점이 특징이다.
(2) 뇌손상아와의 감
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아동들이 있다.
이와 같이 자기가 존중받고 있고 자기 생각이 상대방에게 잘 전달됨으로써 언어치료의 효과성을 높이고 보다 긍정적인 결과를 이뤄낼 수 있는 것이다. 그렇기 때문에 지적장애 아동이나 자폐아동의 호기심을 자극할만한 각
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자폐증 아동이 주를 이루게 된 것으로 보여진다.
(2) 발달장애아 대안학교
장애 정도에 따른 전문적 접근의 요구에 따라 초등학생 발달장애아를 위한 대안학교 설립되었다.
4) 기타지원
-개인전문 병원, 대학병원 부속 클리닉센터 등.
7. 자폐아
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전략들은 다양한 종류의 학습을 자극하기 때문에 어떤 연령의 발달 수준에서나 효과적이다. 또한 이들 8가지 전략을 편의상 각기 독립적으로 제시하고 있으나 이들 전략들은 실제로 중복되는 면이 있어서 실제 학습에 적용할 때는 서로 관련
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관리역할이다.
관리역할은 부모가 일관적이면서도 융통성과 애정을 가지고, 자녀의 하루일과를 조직화할 뿐만 아니라 의사결정 과정에서 유아의 역할을 인정해 주는 역할이다. 특히 유아 발달 맥락에서 아동의 행동을 관리하는 관리자역할
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원 교사는 아동의 한마디, 한마디마다 지나치게 간섭을 해서는 안 될 것이며, 가능하면 자아 주도적인 활동을 허용해야 할 것이다. 또 다른 예를 들어보자. 중학교에 다니는 아동은 정체감과 정체감 혼미의 시기이다. 정체감이란 자기 신체에
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발달과 말하기지도. 김종훈(1995, 집문당)
- 언어인지 유아발달과 동화연구. 박화목(1990, 장학출판사)
- 아동복지론. 강란혜, 박미석(2006, 대왕사)
- http://blog.naver.com/rnldk09?Redirect=Log&logNo=100013804938 참고 Ⅰ 언어발달의 이론적 배경
1. 행동주
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