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지도의 실천.
b.초등학교와의 연계관련행사.
가. 유치원생과 초등학교의 연계 생활지도의 실천
보다 효율적이고 일관성 있는 생활지도를 하기 위하여 발달 수준이 비슷한 유치원과 초등
학교1학년 교사가 생활지도의 내용을 선정하여 유-초
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지고 분화되며
따라서 다른 사회적 대책이 나타난다. 예를 들면 경제제도의 이동성으로 확대
가족이 해체되면서 아기 보는 사람의 훈련이 수반된다.
(5) 세계를 설명하려는 인간의 충동 : 문화 개념을 설명할 때 간과되기 쉬운
것이 문화차원
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관련하여 사회복지공동모금회의 배분사업임을 반드시 명시하여야 함[사회복지공동모금회법 제20조의3, 제35조].
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C가정폭력상담소
서비스 발굴 및 공유, 아동사례 연계(3case)
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원이상(M=4.19)이 가장 높게 나타났다. 그러나 지도경력에 따른 운영적극성은 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.
이러한 연구결과는 류충완, 석종우(1999), 안성준(2003)의 주장처럼 태권도장 경영에 관한 연구 중 관리자 입장에서의 효
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원이 되었을때 어떻게 행동해야 할지 부모를 통해서 배울 수 있는 기회인 것이다.
둘째로 질문에 잘못된 대답은 유아의 발달을 저해한다. 유아의 질물에는 가능한 개념적인 것을 피하고 이미지를 통한 답을 제시하거나 추가적인 관찰을 제안
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관리
미술치료 프로그램
가족상담 및 치료
건강 돌봄 지원
인식 개선 캠페인
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1회
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적된 지식의 삶의 경험을 학습지원화 하여 효율적으로 학습을 도울 수 있다.
결론
학습이라는 것은 좋은 방향이건 나쁜 방향이건 행동의 변화로 나타나는 것이다. 교육적 인 견해로는 바람직한, 진보적인 행동의 변화만을 학습으로 간주하며,
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적으로 창의적인 존재이며 성인에 비해 사고 양식이 개방적이고 유연하며 상상력도 풍부하다. 따라서 유아기에는 논리적인 사고보다는 상상력을 포함하는 창의성 계발과 교육이 요구된다.
참고문헌
박은혜(2003). 유아교사론. 창지사.
김성준
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적으로 소진되기 쉽고 경제적으로도 어려우며 정서적으로 우울과 불안, 분노 등 부정적인 감정에 빠지기 쉽다. 이는 매우 정상적인 감정임을 알리고 그 감정 밑에 숨은 의미나 소망을 인식하도록 돕는 것이 필요하다.
- 가족이 아동의 장애를
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아동에게도 적합하다. 지능과 다양한 창조적 활동이기 때문이다. 이처럼 유아체육은 특수아동의 교육과 치료에서 상당한 관련을 맺고 있기 때문에 그 교육적 효과는 말할 필요가 없을 것이다. 지금까지 강조했지만 유아기는 운동기능 발달을
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