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부모역할을 수행해야 하는 것이다. 여섯째, 부모역할이 끝나는 시기에 대해서는 알려지지 않고 있다는 점이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동의 발달 단계 별(태내기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기) 적절한 부모의 역할에 대해서 논
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부모교육의 이론과 실제, 동문사 2014
김정미, 이원영 저, 대학생을 위한 예비부모교육, 학지사 2011
정옥분 저, 부모교육: 부모역할의 이해, 양서원 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
5. 청소년기
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대로 패배하는 자세도 피해야 한다.
청소년기의 발달 특징으로 행동상의 혼란과 초조감이 생기므로 부모는 다시 역할읠 재정립할 필요가 있다.
Ⅲ결론
이상과 같이 아동발달 단계별(태내기. 영아기. 유아기 아동기 청소년기) 적절한 부모의
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본론
1. 태내기 특징 및 적절한 부모의 역할
2. 영아기 특징 및 적절한 부모의 역할
3. 유아기 특징 및 적절한 부모의 역할
4. 아동기 특징 및 적절한 부모의 역할
5. 청소년기 특징 및 적절한 부모의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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발달 8단계
1) 1단계 : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감(영아기)
2) 2단계 : 자율성 대 수치심(유아기)
3) 3단계 : 주도성 대 죄의식(학령 전기)
4) 4단계 : 근면성 대 열등감(아동기)
5) 5단계 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란(청소년기)
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발달된다.
따라서 아이는 어른들이 갖는 책임감과 도덕성을 발달시킨다.
학령기 - 적합한 가족환경과 부모관계
6~11(아동기,학령기)근면성대 열등감
이 시기는 아동기 혹은 학령기라 칭하며 이시기가 되면 상당한 성장과 성숙을 이루고 운동
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발달이란
2 이론적 접근
제2부 아동발달과 가족관계
3 태내기 발달
4 영아기의 부모- 자녀관계
5 걸음마기의부모- 자녀관계
6 유아기의 부모- 자녀관계
7 아동기의 부모- 자녀관계
8 청소년기의 부모- 자녀관계
9 형제자매 관계
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단계
1. Gailnsky(1987)의 부모기 단계
제 2절 태내기, 영아기, 걸음마기의 부모역할
1. 태내기의 부모역할
2. 영아기 및 걸음마기의 부모역할
제 3절 유아기, 아동기의 부모역할
1.유아기의 부모역할
2.아동기의 부모역할
제 4절 청소년기
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발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태아기부터 청소년기까지의 발달단계와 적절한 사회복지실천방안
가. 태아기
나. 영아기
다. 유아기
라. 아동기
마. 청소년기
2. 태아기부터 청소년기까지의 발
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발달의 개념, 인간발달의 원리, 인간발달의 단계, 인간발달단계에 따른 발달특성, 인간발달이론
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 인간발달의 개념
Ⅲ. 인간발달의 원리
Ⅳ. 인간발달의 단계
1. 태내기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5.
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