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적응과 생존에 아주 필수적이며 인간이 효율적으로 살아가기 위해서는 생존에 유리하고 편리하게 살아갈 수 있는 방법을 배워야 한다는 것이다. 학습은 후천적인 경험이나 연습을 통해 이루어진다는 것이 사실이다. 이러한 행동의 변화는 즉
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행동을 감소시키는 매우 효과적으로 다만 새로운 행동을 학습하는데 소요되는 시간이 충분해야 한다.
5) 행동조성
(1) 목표 행동 선정
-교사는 부적응 행동에 대한 보상과 벌을 결정하고 그 다음에 가르칠 정적행동의 종류와 그 정적행동에 대
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행동을 약화시키는 거나 소거하려는 것보다 바람직한 행동을 강화시키는 기술이 더 효과적이다. 인간이 지니고 있는 다양한 행동양식 중에는 적응적인 행동과 부적응적인 행동이 있다. 또한 능률적인 행동과 결손된 행동, 바람직한 행동과
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행동주의적 기법은 행동을 변화시킬 수는 있지만 정서나 감정을 다루지는 못하며 내담자의 문제에 대한 통찰이나 심오한 이해도 불가능하다. 또한 부적응 행동의 역사적 근원을 무시하며 행동수정은 좁은 범위의 행동에만 적용가능 하다는
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부적응적 행동이나 정서로 외현화되는 과정을 면밀히 분석하여야 한다.
증상이나 장애의 제거보다는 개인의 비합리적 신념체계를 분석하고 논박함으로써 기존의 사고방식을 변화, 수정 또는 재구조화하여 합리적 신념체계로 변화시키는데
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행동과 사회환경의 대부분 항목이 행동 위주보다는 인간의 정신을 토대로 하고 있다 여겨졌었으나, 심리학의 대가뿐만 아니라 행동주의학 속 여러 행동주의 학자들을 접할 수 있었다. 행동주의자들이 인간의 행동에 관심을 가지며 행동의 결
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개관. 서울을유문화사.
강정구 (1996). 현대 학습 심리학. 서울문음사.
이선옥 (2006). 행동 주의 심리학과 몬테 소리 발달 이론 미국을 중심으로. 한국일본교육학연구. 11(1), 145-16.
강희라 (2005). 실업계고등학교 학생들의 학교부적응에 영향을 미
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동의 성장에 부정적 영향을 미치게 되었다.
참고문헌
황성원 외(2010). 아동심리와 상담. 창지사.
이장호 외(1997). 상담심리학. 박영사.
허인영(1999). 빈곤·결손가정 아동의 부적응 행동에 대한 연구. 이화여자대학교석사학위논문.
김영란(2000).
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부적응 행동 지도. 양서원
김진경·이순형 공저. 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원
이영훈 외. 유아문제행동의 이해 및 지도. 태영출판사
SUSAN B. CAMPBELL. 유아의 문제행동. 시그마프레스
아네테 카스트찬. 처음으로 아이가 의견을 말할
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행동의 ABC모형
A(선행사건)
B(신념체계)
C(정서적행동적 결과)
비합리적 신념
모든 이상심리 및 부적응 행동의 원인이 되는 사고체계
변화의 목표와 원리
무의식 속에서 억압된 욕구·갈등·충동의 의식화
자아 강화를 통한 성격의 재구성
충분
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