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영유아의 언어발달단계
I. 초기 언어
1. 울음
2. 옹알이
II. 단어와 문장의 발달
1. 한 단어 문장
2. 두 단어 문장
3. 단어 수의 증가
4. 단어의 의미 이해하기
5. 문장의 발달
III. 문법의 발달
1. 문법적 형태소의 발달
2. 복잡한
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언어발달장애 등이 있으며 말을 산출하는데 문제가 있는 조음장애, 음성장애, 유창성 장애가 있다.
Bloom과 Lahey(1978)는 아동의 언어습득 과정은 인지적 지식습득, 사회적 기능 인식, 언어구조의 습득과 이들의 상호작용을 통해 이루어진다고 하
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발달하는 보편적인 능력이라고 주장함으로써, 보편적인 언어발달 단계를 개념화했다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2020
남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2020
성미영, 권윤정, 유주연 저, 영유아 언어지도,
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발달 및 교육. 학지사.
강은진 외(2007). 영아 언어발달 연구의 경향 분석. 유아교육연구.
김영실 외(2004). 유아 언어교육의 연구동향. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아시기에 언어지도 필요한 이유
2. 영유아발달단계를
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아동의 언어능력은 사회적 상황에서 얼마나 언어에 노출되는가에도 달려있음
① 생물학적 요인이 언어발달의 대강의 윤곽을 결정
② 언어발달의 구체적 과정은 노출되는 언어환경과 강화에 의해 결정됨
(2) 상호작용이론가 Bruner
① 언어습득
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언어지도. 동문사.
고문숙 외(2009). 영유아를 위한 언어지도. 양서원.
김영태 외(2003). 취학 전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달척도 (PRES). 서울장애인종합복지관. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달이란
2. 영유아의 언어발달단계
1) 영
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4. 영유아기 언어 영역 환경구성
1) 언어 영역의 위치선정
2) 영아기의 언어 영역
3) 유아기의 언어 영역
5. 각 연령별 도서 선정 기준
1) 영아기와 걸음마기 (0~2세)
2) 유아기 (3세~ 5세)
3) 초기 아동기(6~7세)
6. 결론
참고문헌
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언어발달의 의미
Ⅱ. 행동주의 이론
1) 고전적 조건 형성
2) 조작적 조건형성
Ⅲ. 생득주의 이론
Ⅳ. 상호작용주의 이론
1) 인지적 상호작용주의
- 피아제의 인지발달단계에 따른 언어발달
2) 사회적 상호작용주의 이론
- 비고츠키의
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언어습득 장치
3. 상호작용주의 이론
가. 언어발달이 인지 발달과 상징적 기능의 이해에 기초
나. 지식은 유아가 경험을 통해 능동적으로 구성하는 것
다. 혼잣말
4. 피아제의 인지발달단계에 따른 언어발달
가. 1단계 - 감각운동기
나. 2단
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언어 발달 특성에 따른 책의 특성
3) 유아기 언어 발달 특성에 따른 책의 특성
4) 초기아동기 언어 발달 특성에 따른 책의 특성
3. 언어발달과 문학경험과의 관계
1) 새로운 경험
2) 인격 형성
3) 가치와 문화 습득
4) 상호작용
5) 언어능력
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