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아동상담과 치료, 이명조, 이재연, 서영숙 공역, 1990, 양서원
ㆍ상상과 그림에 대한 대화 융의 분석심리학의 기초한 미술치료, 잉그리트 리델,2000, 학지 사
ㆍ아동화 연구, 김정, 1989, 교육과학사
ㆍ미술치료, 케시A .말키오디, 2000, 조형교육
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색채표현, 분석적인 태도, 인상주의적,
촉각형- 정서적, 심리적 중요도에 따라 변함.
정서적 변화와 더불어 신체적인 변화, 인지발달에 매우 중요한 시기. 아동미술교육 - 아동화 분석
■ 난화기 : 2~4 ■
■전도식기 : 4~7■
■도식기 :
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아동발달과 아동미술
1. 신체발달
2. 인간의 좌·우 뇌를 균형 있게 발달
3. 인지발달
4. 사회성 발달
5. 정서발달
6. 자아표현의 장
7. 창의력 육성
8. 표현능력의 향상
▣ 아동미술의 일반적 특징
1. 어린이 발달 특성
2. 아동화의 발달단계Lowenfeld
3
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그림의 축, 아동과의 관계성 등을 살펴본다.
(6) 의료적 점토놀이
(7) 나에게 필요한 환경꾸미기
6. 아동미술의 발달적 측면(조형활동의 발달단계)
연령
Piaget
Lowenfeld
Gardner
Burt
1
감각운동기
신체를 통한 탐색, 대상 영속성
2
난화기
자아표현의
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작게 그리거나 아예 그리지 않는 경향을 말하며, 이는 약 3～5세 정도 아동에게 보여진다. 예를 들어 가족 중에서는 자신 혹은 아버지나 어머니가 중요한 인물이므로 이들을 과장해서 크게 그린다던가, 생일 파티 그림에서 사람보다 케
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그림이라고 해서 두족인 또는 태양인이라고 한 다.
2 의인화 표현
모든 사물을 자기와 동일시 하여 모든 것에 생명이 있다고 생각하고, 태양,꽃,구름 등에도 눈 코 입을 그리게 된다.
아동화에서 가장 흔히 발견되는 독특한 표현방식으로 소
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그림을 통한 유아들의 지도를 강조하였다.
참고문헌
이차숙 외(1995). 유아언어교육론. 동문사.
정은주 외(1996). 유아 언어 교육. 학지사.
이영자 (2004). 유아 언어 발달과 교육. 양서원.
김수영 외(2002). 언어발달지체아동의 문법형태소 사용 특성.
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색채분석 연구」단국대학교 교육대학원 논문
조민정(2006)「앙리 마티스(Henri Matisse)의 회화작품에 나타난 색채 표현 연구」홍익대학교 교육대학원 논문
김향수(2004)「앙리 마티스 (Henri Matisse)의 作品世界 硏究」안동대학교 대학원 논문
김
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발달
2. 의사소통의 발달
3. 유아들의 언어발달에 영향을 미치는 요인
1) 사회, 경제적 수준
2) 연령
3) 가족구성 형태
4) 부모의 양육태도
5) 부모의 언어
6) 언어의 과정환경
4. 유아의 의사소통능력 발달을 위한 기술
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아동화 발달단계와 표현특성에 관한 연구」, 『미술교육연구논총』 제25권, 한국미술교육학회, 2017. 목차
1. 서론
2. 아동미술 표현유형 분류의 심리학적 배경
3. 학자별 아동미술 표현유형 분류 체계 분석
4. 우리나라 영유아에게 적합한
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