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그림, 낙서, 출판물 등을 직접 보여주거나 통신 매체를 통해 보내는 행위 등
-기타 : 사이버성범죄 등
성범죄의 실태
-2007년의 경우 검거율은 89.3%
-숨은범죄가 많은 범죄유형
-범죄동기별 현황을 보면 일탈성 범죄경향이 증가하고 있는 것을 알
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표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
1) 영재교육과정의 질 관리를 위하여 국가 수준에서는 주기적으로 학생 평가, 학교와 교육 기관 평가, 교육과정 편성?운영에 관한 평가를 실시한다
2) 국가 수준에서는 영재학교(급)에서 영재교육과정의 정신을
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단계
(1) 유아의 이전 경험 나누기
(2) 교사와 유아의 공동 주제망 구성하기
(3) 질문 목록 작성하기
3) 전개 단계
(1) 토의 및 조사 활동 (2) 경학 및 야외 학습
(3) 전문가의 방문 (4) 표현 활동 및
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아동에게 그림의 이야기를 들려달라고 해서 같이 이야기를 나누고 좀 더 자극이 될 수 있는 질문을 던지는 것도 좋은 방법이라고 생각한다. 질문도 닫힌 질문이 아니라 열린 질문을 함으로써 그림이 좀 더 풍부해진다거나 표현에 좀 더 관심
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표현에 있어 사랑, 희망찬 미래와 행운의 느낌을 주고 수용한다. 생활에 있어서 가능성에 대한 열렬한 기대를 나타낸다. 아동의 그림 분석하기(3장)
색채를 통한 아동의 이해
인물화로 보는 아동의 이해
집을 표현한 아동의 이해
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발달단계에 따른 아동화 연구, 부산대학교 Ⅰ. 로웬펠드 발달단계의 의미
1. 난화기(2-4세)
2. 전도식기(4-7세)
3. 도식기(7-9세)
4. 또래집단기(9-11세)
5. 의사실기(11-13세)
6. 결정기(13-17세)
Ⅱ. 로웬펠드 발달단계의 미적 표현유형
1. 시각
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아동들의 자기표현을 주의 깊게 관찰하고, 간섭하지 않으며, 성장의 발달과정에 맞게 조력해야 할 것으로 생각한다.
4. 참고문헌
아동미술
박영주 저, 웬펠트의 아동화발달단계 특징에 따른 우리나라 아동화발달단계 특징, 이화여자대학교 교
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아동발달론. 공동체.
최경숙(2006). 아동발달 심리학. 교문사.
황민순(2001). 아동화의 발달단계별 표현특성에 관한 연구. 석사학위논문. 경희대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기발달의 특징
1) 심리사회적 발달에서 아동기발
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표현단계로 넘어가며 미술 이해의 폭이 넓어지고 미술에 대한 자아의식이 긍정적 또는 부정적으로 굳어지는 시기라고 볼 수 있다.
2) 아동 평면표현의 특성
어린이는 어른의 표현과는 다른 독특ㅎ나 평면표현 방법을 갖는다. 어린이의 평면
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 미술치료의 정의
II. 주요 개념
1. 전치, 투사
2. 승화
3. 창의성
III. 아동그림의 발달단계
1. 인지발달단계
2. 아동그림의
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