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욕구와 문학 - 매슬로우
(1) 생리적인 욕구
(2) 안전의 욕구
(3) 애정과 소속에 대한 욕구
(4) 자기 존중에 대한 욕구
(5) 심미적인 욕구
(6) 지식과 이해의 욕구
(7) 자아실현의 욕구
(8) 결론
2. 피아제의 인지 발달이론 단계에 따른 아동문학지도 방
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는 학생을 잘 가르치는 것으로 궁극적인 만족을 꾀한다(윤정일 외, p.75).
한편 매슬로우의 이론은 처음에 5단계로 시작했으나 나중에 인지적 욕구(cognitive needs)와 심미적 욕구(aesthetic needs)를 존중의 욕구와 자아실현의 욕구 사이에 두었고, 말
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욕구가 충족되지 않는 상태라면 상위 욕구의 발현은 이루어지지 않으므로, 교육현장에서는 학습자읜 현재 욕구단계를 정확히 인지하여 그에 맞는 교육프로그램을 실시할 필요가 있다.
매슬로우 이론은 욕구가 하위단계에서 상위단계로 진
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의존한다.
2. 나의 내면에서는 각 단계 욕구들이 어떻게 상호작용하는지 설명
매슬로우의 욕구위계이론에 비추어 나를 분석해 보았을 때, 우선 나는 생리적, 안전, 소속에 대한 욕구는 어느 정도 실현된 상태라고 생각해 보았다. 비록 성인이
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조건부적 긍정적 관심 (conditional positive regard)
6. 무조건적인 긍정적 관심 (unconditional positive regard)
※ 로저스가 주장한 충분히 기능하는 사람(fully functioning person)의 특징.
로저스 (인간중심적 이론)과 매슬로우(욕구 이론)의 비교
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이론과 매슬로우 이론이 인간의 잠재력에 대한
신뢰에서 비롯되었다는 것이 이번 과제를 준비하면서 내가 느낀 점이다.
참고문헌
인간행동과 사회 환경 한국방송통신대학교 2014
김규수 외, 2002, 인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이수
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이론과 실제(2판)』. 서울: 학지사. 외 다수
김기석 (1986), 고전적 조건화에서의 배경자극의 특성, 한국심리학회
오세진 외(1999), 인간행동과 심리학, 학지사
강성철(2015), 반복현상의 치료적 해법에 관한 정신분석학적 연구, 호서대학교
이장
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단계 이상의 사고를 하는 사람이 많지 않
음
나) 예: 인도의 불교 스님들은 일반인들보다 더 낮은 단계를 나타냄 (콜버그의 이
론이 불교의 종교적 이념이나 원칙을 반영하지 못함)
◈ 콜버그 이론의 평가
① 개인의 가치와 권리를 높이 평가하
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정의적 발달. 중앙적성출판사. * 행동주의 이론
* 행동주의에서의 학습의 정의
* 특징
Ⅰ. 고전적 조건화 이론
1. pavlov의 고전적 조건 형성
2. Thorndike 의 시행 착오설
☞ 고전적 조건화 이론의 한계:
Ⅱ. 조작적 조건화 이론
1.
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이론은 간호에 있어서 새로운 아이디어를 촉진시키고 다른 간호이론가들에게 발전적인 개념의 틀을 제공한다는 점에서 매우 높게 평가되고 있다. 그러나 이와 함께 인간의 생리적인 특성과 다른 특성들 사이의 개념적 연계가 부족하다는 지
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