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이론의 주요 개념
I. 인간과 환경 간의 상호교류
1) 적합성
2) 적응
3) 스트레스
4) 대처
II. 인간의 속성과 관련된 개념
1) 유능성
2) 관계
3) 역할
III. 환경체계와 관련된 개념
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시체계
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이론적 틀이 필요해졌고 문화 사회학으로 이들 양대 진영의 입장을 유기적으로 연결시킬 수 있는 가능성을 제시했다. 또한 부르디외의 연구가 의미를 지니는 것은 정치 경제학이 기반으로 했던 경제 결정론이나 알튀세르의 이데올로기론이
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이론/문화정치학을 구성하기 위해서 노력해왔고 그것은 일정한 성과를 이루어냈다고 보여진다.
무엇보다 강조되어야 할 것은 『문화과학』은 자신의 이론적 입장을 문화정치학으로 규정하여 문화이론의 대상영역을 이데올로기 비판과 문화
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이론의 학이면서 실천의 학이라는 이중성을 지닌다. 문학교육현상은 문학을 수용하고 재창조하는 일련의 과정에 대한 교육현상을 가리킨다. 따라서 그러한 교육작용에 주목하는 이론이 개발될 수 있고, 다른 한편으로는 그러한 현상 자체가
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이론의 변증법적 개념을 지니고 있으나 여러 가지 상충되는 사상의 전통돌을 인상적이고 또한 여전히 인식할수 있을 만큼의 마르크스주의식 통합으로 동화시키고 있다.
모든 이데올로기는 역사의 근저에 깔린 모순을 억압하는 사회 그 자체
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알튀세르의 사고는 마키아벨리의 철학에서 정의된 정치적인 것을 기초로 한다. 탈근대사회에서 ISA들은 하나의 이데올로기 사회를 구축한다. 그러나 이데올로기적으로 조직된 사회는 비었으며, 의미없고 완전히 무이다. 즉, 이데올로기가 만
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하는 방식을 탐구하였다. 특히 알튀세르의 이데올로기와 호명의 개념을 중심으로 대중문화 내에서 이데올로기가 어떻게 작동하고 개인의 정체성 형성에 영향을 미치는지를 분석하였다. 대중문화 매체는 페미니스트 이론가들의 분석에 따라,
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이데올로기에 불과하다는 것을 보여주기 위한 것이었지만, 반면에, 이론적인 교육을 통한 새로운 사회의 실현이라는 가능성을 전적으로 부정했다는 점에서 또 다른 한계성을 지니고 있다.
[참고 자료]
김흥규, 이만표 저, 교육사회학, 양서원,
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생애
1)유년기 및 청년기(~해방)
2)30대 이후 <정치가로서의 삶>
2. 김두한 : 사회심리학적 분석
1)Erikson의 이론 5단계 - 정체감 대 역할혼미 (청년기 12~20세)
2)Erikson의 이론 6 단계 - 친밀감 대 고립감(초기 성인기)
3)Erikson의 이론 7단계
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이데올로기를 밝혀내어 현실을 더 거시적이고 구조적으로 보게 될 수 있는 기회가 될 것이다.
-終-
참고문헌
기호학 연대「기호학으로 세상 읽기」소명 출판 2002
헤르만 파레트 저 김성도 옮김 「현대 기호학의 흐름」이론과 실천 1995
백선기
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