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어린이는 시장에 가서 살 물건의 쇼핑 목록도 만들어 보게 된다. 요리표를 읽고 요리하고, 광고포스터를 만든다. 바로 이것이 어린이가 자신의 필요에 의해 언어를 사용하게 되는 것이다. 99 1. 아동문학 작품은 어린이에게 희로애락을 경
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들려주기
작품에 얽힌 이야기(소공녀)
작가에 얽힌 이야기(어린 왕자)
작품의 줄거리(사랑의 집)
효과적인 독서를 위한 전략
독서의 목표를 분명히 해야 한다.
독서 방법
5력 1체 독서지도 원리
5력1체 독서지도 기초 훈련
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문학동네, 2007. 목차
1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 설명하시오.
① 영아기(0~2세)
② 유아초기(3~4세)
③ 유아후기(5~7세)
3.
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우화
1)우화의 특징
2)우화의 종류
3. 신화와 전설
1)신화의 정의 및 특징
2) 신화의 교육적 의의
3) 신화의 종류
4)전설
4. 서사시적 이야기
5. 전래동요
6. 전승문학의 재화
1) 외국 전승문학의 재화
2) 우리나라 전승문학의 재화
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방법 및 한계
Ⅱ. 문학 작품 선정 기준 설정의 기저
1. 교육과정 고찰
가. 문학 영역의 목표 분석
나. 문학 영역의 지도 내용 분석
2. 아동문학 작품 선정을 위한 이론 고찰
가. 초등학교 어린이의 발달 특성
나. 동화의 문
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아동에게 책을 읽힐 것인지에 대해서 는 계속적인 관심을 가져왔었다. 그 구체적인 첫 번째 방법인 구연하기는 우리나라 유아 교육현장에서 뿐아니라 아동문학 관련 서적에서 모두 언급되고 있다. 두 번째로 쳄버는 \"독자 만들기\"라는 제목
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방법에 관한 폭넓은 지식을 가지고 있어야만 유아의 인지양식을 확장하도록 도움을 주는 좀 더 높은 수준의 동시교육을 위한 사회적 환경을 마련해 줄 수가 있다 하겠다.
참고문헌
김숙경, 한국전래놀이 노래, 청맥, 1993.
이원수, 아동문학 입
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방법
1. 일반적인 동시의 감상
2. 합창독(Choral reading)에 의한 동시 감상
Ⅶ. 동시학습(동시지도, 동시교육, 수업)의 쓰기지도방법
1. 꾸준한 관찰과 기록
2. 기록한 내용을 늘여 쓰기
Ⅷ. 동시학습(동시지도, 동시교육, 수업)의 비유지도
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방법 연구, 한국교원대학교 대학원석사학위 논문, 1992
김종철 - 시와 역사적 상상력, 문학과지성사, 1978
강혜영 - 창의력 신장을 위한 동시짓기 지도 방안, 부산교대국어과교육 21집, 2001
박민수 - 아동문학의 시학, 양서원, 1993
오세영 외 1인 -
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문학」학지사
선주원(2013)「아동문학교육론」박이정
심성경,이희자,임선옥,허은주,이영희,박순이 등(2003)「동시 짓기 및 관련 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향」유아교육연구,23(2)
안경숙,정연희(1998)「프로젝트 접근법의 활용」다음
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