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평등교육은 양성평등을 지향해야 하며 여성과 남성은 상호간 상대방의 성적 특징에 대한 이해를 기반으로 상호간에 존중과 배려를 한다면 이러한 여성혐오와 여성차별을 사라질 것이며, 이러한 양성 평등적 가치관에 의해서 여성의 삶과 문
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여성발전 기본법은 세추위의 정신을 구체화한 것이라 해도 과언이 아니다.
2. 여성발전 기본법
이 법은 사회의 각 영역에서 여성에 대한 차별을 폐지하고 남녀의 공동책임, 공동참여를 위한 성평등을 실현하기 위한 남녀평등관련법으로 제정
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여성 할당제, 여성단체 활성화를 위한 지원, 여성 발전 기금의 운영, 남녀 차별적인 법·제도의 직속적인 정비
(3) 교육적인 면
중·고등학교의 남녀 공학 확대, 교육 내용(교과서)에서 남녀의 역할을 평등하게 구 성, 남녀 평등한 교육 과정의
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차별이라는 우려 또한 생기게 된다. 반대로 과거에 비해 여성들의 지위가 높아졌지만, 이러한 제도적 노력과는 다르게 오랜 시간 고정화된 성차별과 성에 대한 인식, 편견은 여전히 남아있다. 앞으로도 성차별, 성 역할 고정관념, 양성평등은
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여성의 전화 (http://www.dwhotline.or.kr)
- 사단법인 대구 여성의 전화는 여성인권단체로서 모든 폭력으로부터 여성을 보호하고, 가정과 직장, 지역사회의 제반영역에서 실시되고 있는 여성 차별적 제도와 관행의 개선을 통해 민주적이고 남녀 평등
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남녀평등)의 실현방안
개인적 차원
양성성의 개발
양성평등을 지향하는 가치관의 정립
사회 제도적 차원
남녀 평등의 법과 정책의 개발
남녀에 대한 평등한 고용 기회의 제공
Ⅶ. 양성평등(남녀평등)의 기대효과
가. 일상생활에서 남녀차별
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성고정화와 성적 불평등의 정당화에 보완적 역할을 하는 것이다. 정민성,유현옥(2018). 여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
Ⅲ. 결론
여성주의 교육학은 궁극적으로 남녀 간의 대립이나 지배-종속 관계를 지양하고, 양성 사이의 조화
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여성의 참여와 역할을 높여야 한다. 평화교육 지원, 군제도의 개혁, 군사비 삭감 등 평화정착을 위한 제반 정책을 추진해야 한다. 주한미군에 의한 여성인권유린을 방지하기 위해 불평등한 한미행정 협정을 시정해야 한다.
Ⅷ. 결론
여성복지
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인 의식이나 왜곡된 성정체성을 형성하지 않도록 노력할 필요가 있다.
3. 여성 스스로의 문제 인식
매스 미디어의 영향으로 가부장적 사회의 재생산과 함께 가속화되고 있는 여성에 대한 성차별을 없애고, 여성의 기회와 권리를 확대하기 위
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여성의 권익과 복지를 위해 조직화된 정치적 힘을 모아 나가는 것이 필요하다.
3. 여성주의적 측면
마지막으로 여성주의적 측면에서는 모든 성차별적 법, 제도, 관행 등을 과감히 개선하여 성불평등을 근본적으로 척결하는 것이다. 남녀차별
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