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교육청이 부담하고 이에 대한 구상권(求償權)을 행사할 수 있습니다 있습니다(「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제16조제5항).
2. 가해 학생 징계 체제
가해학생은 학교폭력대책자치위원회로부터 피해학생에 대한 서면사과, 피해학생에
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교육시키는 조직관이라 해도 지금의 1학년들이 생각하는 가치관과 이전 학번들이 생각하는 가치관은 확실히 달랐다. 개인주의적 성격들을 배제시키려해도 그다지 쉽지만은 않았던 것이다.
두 번째로 들 수 있는 이유는 조직내 여학생수의
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여학생이 성폭행과 가정폭력의 희생자인 줄 뻔히 알면서도 방치하지 않았는가. 국가와 사회는 전문상담기관에 정신적 치유를 맡기는 것만으로 보호의 책임을 다했다고 보는가.
경직된 교육행정은 서글픔을 넘어 학교가 왜 존재하는지에 대
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독일에서도 여성의 교육은 눈에 띄게 개선이 되었다. 아비투어(대학입학자격시험)를 보는 학생의 반 이상이 여학생이며, 대학생의 43%가 여성이다. 그리고 공인된 직업교육을 받은 젊은 여성의 수도 50년대 이후 많이 늘었다. 15-65세의 여성 중
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여학생 323 명)을 대상으로 '이성 친구를 사귀는 것에 대해 어떻게 생각하는가?'라고 질문해 보니, '친구를 사귀는 데에 이성이든 동성이든 관계없다.'는 응답이 가장 많았다. 남학생은 전체 341 명 중 181 명이, 여학생은 전체 323 명 중 220 명이 이
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교육 등 제대로 된 선도와 교육을 위한 법률 정비 필요. 현재 학교는 가해행동을 한 학생들에게 관대한 처분만을 내리고 있는 실정이다. 가해학생들이 단지 처벌만이 아닌, 잘못된 점을 제대로 인식하고, 같은 행동이 반복되지 않도록 처벌과
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교육 관련자들은 여성 영재가 공정한 기회를 부여받고 있는지 확인해야 한다. 이를 위한 질문 몇 가지를 소개하자면 다음과 같다.
여학생이 경쟁적인 활동들에 동등하게 참여하도록 하는가?
영재 여학생들이 모든 교과 과정에서 고급과정을
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교육환경 개선 및 인문계 및 실업계간 균등한 수준으로 우수교원 확보가 마련되는 등의 교육여건이 개선되어야 하겠고, 무엇보다도 졸업 후 학력간 임금격차를 줄이는 등의 사회적 대책이 우선적으로 마련되어야 할 것이라 생각한다.
둘째.
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여학생이 긍정적 반응을 보였으나, 95년에는 20%의 남학생과 5%의 여학생들이 무방하다는 반응을 보였다. 또 75%의 응답자가 성 문제와 관련해 부모와 어떠한 대화도 나눠본 적이 없다고 답해 대만 청소년들에 대한 성교육의 필요성이 시급하다
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여학생 집단 성폭행
경기도 가평군 모 중학교 교내에서 같은 반 여학생을 교내에서 상습적으로 집단 성폭행한 사실이 알려져 충격을 주고 있다.
이번 사건은 종전의 청소년 성폭행 사건이 학교 밖 야산 등에서 발생했던 것과 달리 학교 내에
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