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Role-play(역할놀이)
1. Role-play 내용 및 자료 구안
2. Role-play 운영 및 지도
1) 의사소통 중심의 교수법을 이용하여 의사소통 능력 신장에 역점
2) 여러 가지 상황을 마련하여 구두소통의 기회 제공
3) 편안한 학습 분위기 조성
Ⅵ. 역할의 평가
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통한 함수의 성질 추론하기
Ⅶ. 생활습관지도활동(교육활동) 사례
1. 학생들이 가꾸는 교실 만들기
2. 가정과 연계한 학습 과제물 전시회 개최
3. 부모님과 함께 하는 사랑 나눔
4. 소집단 공동 학습을 위한 역할 분담하기
참고문헌
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역할놀이 수업이 학급풍토에 미치는 영향, 한국교육대 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 의의
Ⅲ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 적용조건
1. 자료(materials)
2. 학급 구성(classroom organization)
3. 역할놀이
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역할놀이를 보고 난 느낌을 발표해 보자.
학습자료:역할 놀이대본
학습지
정리 및 평가(5′)
정리
차시예고
남북학생이 더불어 살기 위해 필요한 자세를 정리해 준다.
차시를 예고한다.
Ⅹ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 기대효과
(가) 동기 유
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학습지에 각 단계의 목적을 실현할 수 있는 질문을 거재해서 스스로 풀어보고, '토의. 감상. 평가의 시간'에 자유롭게 발표하고 의견을 교환함으로써 본래의 목적을 실현할 수 있을 것으로 생각된다.
토의의 내용을 잘 구성해야 역할놀이학습
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학습 태도를 형성하여 인간 교육면에서 매우 부적절하다. 그러나 구성주의 교육의 관점에서 지식은 단순히 존재하고 있는 대상의 표현이 아니라 활용할 수 있는 개념도(concept map)로 생각한다. 그렇게 되기 위해서는 교육과정에 필요한 학습
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역할에 대한 강한 감정을 표시하는 사람으로 배역 구성
관찰자의 유의사항 및 해야 할 일 소개(학습지 배부)
4) 4단계 : 역할놀이 시연
대본을 암기하려고 하기보다는 대본을 들고 해도 무방함
5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가
배역(남한학생,
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역할놀이는 학습에 대한 동기유발을 용이하게 할 것이고, 시회성과 언어습득을 강화시켜 줄 수 있는 중요한 기회를 제공하여 줄 것이다.
Ⅸ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 평가방법
1. 교수학습 개선에 기여하는 평가
절대평가, 진단평가, 형
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놀이)의 적용조건
1. 문제 상황 선정
2. 학습 조직 구성
3. 보조 교사 활동
4. 시간 계획
Ⅴ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용시 참고사항
Ⅵ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 과정
1. 상황 설정하기
2. 준비 및 연습
3. 실연하기
4. 평가
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역할 놀이자에 따라 생각하는 것을 돕기 위해서는 ○○이 그 말을 했을 때 그가 어떻게 느꼈으리라고 너는 생각하니? 와 같은 질문을 할 수 있다.
Ⅶ. 롤플레이(역할놀이, 역할극)의 보조자료 제작과 활용
※ 자료의 제작 과정
㉮ 학습 목표 추
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