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학습
5) 토의 학습
6) 관찰, 조사
7) 컴퓨터 활용 수업
8) 지그소(Jigsaw)협력 학습
9) 마인드 맵(mind map)의 활용
Ⅵ. 중학교 기술가정과(기술가정교육)의 수행평가
1. 기술과
2. 가정과
Ⅶ. 중학교 기술가정과(기술가정교육)의 문제점과 개선
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평가
Ⅷ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 태도평가
1. 태도 개념의 정의
2. 태도의 구성요소
3. 실과교육과 태도의 평가
4. 실과에 대한 태도 목표
1) 호기심(Curiosity)
2) 협동성(Cooperativeness)
3) 자진성(Spontaneity)
4) 비판성(Criticalness)
5) 정확
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놀이와 유아과학 활동의 중요성
1) 유아과학교육의 개념
2) 놀이를 통한 과학 활동
3) 놀이와 유아과학 활동의 중요성
2. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술
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학습정보 공유 및 활용
Ⅴ. 사회과학습(교육, 수업)과 통일교육
Ⅵ. 사회과학습(교육, 수업)과 열린교육
1. 사회과 열린 수업을 위한 내용 조직
2. 사회과 열린 수업의 전개
Ⅶ. 사회과학습(교육, 수업)의 사례(퀴즈놀이)
1. 배경
2. 적용
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학습
(1) 관찰학습의 개념
(2) 관찰학습의 구성요소
(3) 관찰학습의 과정
(4) 자기 조정 체계의 발달
(5) 관찰 학습의 전형
3. 반두라 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
4. 반두라 이론의 의의
1) 평가
2) 시사점
Ⅲ.
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학습
III. 언어발달
1. 발달과정
1) 개념
2) 언어이전시기
3) 언어시기
2. 언어획득이론
IV. 기억발달
V. 지능발달
1. 지능발달의 이해
2. 지능검사
VI. 놀이
1. 발달과정
1) 개념
2) 언어이전시기
3) 언어시기
2. 언어획
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구성주의적 학습 환경에 터한 실과교육의 반성과 대안, 한국 실과교육학회 제12
▷ 한독교육학회(1996), 대안교육의 어제, 오늘 그리고 앞날, 한독교육학연구 제1권 제1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안교육(대안학교)의 개념
Ⅲ. 대안교육(대안학교)
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의의
3.인적자원개발의 개념
4.인적자원개발의 배경
5.인적자원개발의 사명과 목적
6.인적자본의 개념과 구성요소
7.인적자원개발의 중요성과 전략적 관리
8.외국의 인적자원관리 사례 분석
9.한국 인적자원개발의 문제점
10.인적자원관
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개념과 사회전반에 걸쳐있는 선입견이 지양되고, 개개인의 특성과 감수성을 갖고 있는 노인들의 특성화가 지향될 것이라고 생각한다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인여가
1)노인여가의 개념
2)노인여가의 의의
3) 노인여가의 필요성
4) 우리나라 노
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평가인증제도 도입경과
3. 평가인증제 추진 현황
4. 평가인증 과정
1) 참여 신청
2) 자체점검
3) 현장관찰
4) 인증심의
5) 사후관리
6) 재참여
5. 평가인증지표
1) 평가인증지표란?
2) 지표 개발
3) 지표의 구성
4)
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