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학교에서 일어나는 교사, 학생의 구분 없이 일어나는 폭력행위를 뜻하기도 하는 등 매우 광범위하다. 학교 폭력의 개념을 정의하는데 있어 방법, 수단, 피해자, 피의자 등에 따라 다르게 정의된다.
○ 따라서 이번 연구에서는 ‘학교 폭력’
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필요성과 중요성을 먼저 인식하여야 한다.
참고문헌
교육부, 제7차 초·중등학교 교육과정 연수자료, 1998
박용규, 직업을 알면 진로가 보인다, 생활 지혜사, 2001
변정순, 진로의식 성숙을 위한 진로탐색 집단상담의 효과에 관한 연구, 이화여자
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학교사회사업가로서의 역할을 객관적으로 평가하기가 어렵고, 학교사회사업의 필요성에 대한 논의에 비해 학교사회사업가의 역할에 대한 구체적이고 실증적인 논의는 활발하게 이루어지지 못하고 있다. 학교사회사업가의 역할에 대한 연구
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학교교육은 한국초등교육의 새로운 모델이 되며, 교사 및 교육행정당사자들이 새로운 교육으로 전환함에 있어 가능성을 제공하는 데 커다란 의의가 있다.
참고문헌
1. 강상희 (1993), 발도로프 교육학에 관한 연구. 석사학위논문, 연세대학교
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연구가 진행되어야 할 것이다. 또한 학교폭력의 문제점으로서 분노와 상관관계 등을 다룰 수 있는 연구들이 진행되어 연구의 결과에 따른 학교폭력 예방교육과 집단상담, 개인상담 등이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
강가에(2014). 아동의
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제와 연구방법
Ⅱ. 발도르프학교 교육과정의 사상적 배경
1. 슈타이너 사상의 배경
2. 슈타이너의 인지학
가. 인지학적 인간존재론
나. 인지학적 인간발달론
다. 인지학적 인간기질론
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학교육사
이군현(1988), 영재교육학, 서울 박영사
조석희 외(2001), 영재교육 실천방안 연구, 한국교육개발원 연구보고
조석희(1996), 영재교육의 이론과 실제, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 개념
1. 인지적 측면
2. 정의적 측면
Ⅲ.
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3) 연구설계의 내적타당도 여부
4) 연구설계의 한계점
5. 어떻게 조사대상자를 보호할 것인지, 윤리적 딜레마를 어떻게 다룰 것인지에 대한 논의
6. 조사대상자의 선정
7. 조작적 정의와 지표
1) 저소득층 가정의 아이
2) 자존감
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사례를 중심으로, 홍원표, 2014, 교육과정연구
- 다문화 부모교육의 현황과 과제 : 학교중심 다문화 부모교육을 중심으로, 김향은, 2007, 문화예술교육연구 1. 서론
1) 연구배경
2) 연구목적
3) 연구범위
2. 본론
1) 연구 필요성
2) 연구목
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, 양육스트레스와의 관련성 탐구. 한국영유아보육학, 86, 307-329
허승환(2009). 두근두근 놀이수업. (주)시공미디어
황경택(2011). 주제별 생태놀이. 황소걸음 - 목차 -
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법
3. 예상되는 연구결과
4. 참고문헌
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