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연극/역할놀이 \"혹부리 영감님\" 이야기로 극 놀이(혹은 역할놀이)를 한다.
▣ 활동 결과물
문학적 접근을 통한 반편견 활동의 결과물들을 파일에 누가 철하였으며 결과물을 보면 다음과 같다.
결과물: 혹부리 영감님의 활동 결과물
그림책
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연극이 결합하였을 때 참여자들에게 줄 수 있는 강렬한 시청각적 이미지, 현존성의 체험, drama의 안과 밖을 자유롭게 넘나들 수 있는 유연한 연기스타일 등이 매우 훌륭하게 결합된 연극이었다.
중요한 것은 연극이 이루어질 때, 특히 특정 집
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연극놀이활동이 지적장애아동의 언어적 문제해결력 및 사회적 상호작용에 미치는 영향, 창원대학교 석사학위논문
박현주(2013), 3-5세 일반아동과 경도지적장애아동의 도상적 제스처 이해 및 표현 특성 비교, 이화여자대학교 대학원 박사학위
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진취매, “연극놀이를 활용한 한국어 말하기 수업 방안”, 공주대학교 석사학위논문, 2017. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청각구두식 교수법에 대한 논의
2. 한국어 수업에 적용가능한 청각구두식 교수법에 대한 논의
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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상상한 것을 사실대로 표현하기
3. 감상지도(기술 후)
1) 정서의 지도
2) 감상지도
Ⅶ. 동시지도(동시학습, 동시수업, 교육)와 연극놀이
1. 놀이방법
2. 놀이의 변형
Ⅷ. 동시지도(동시학습, 동시수업, 교육) 관련 제언
참고문헌
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연극놀이 활동이 유아의 언어표현력 및 사회적 유능감에 미치는 영향
박혜경 (2004). 유아의 내러티브에 관한 연구: 이야기 구조 개념 발달 및이야기 유형. 유아교육연구.
공혜미(2005). 언어 경험 접근에 의한 문해 활동이 유아의 읽기와 쓰기에
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연극놀이가 뇌성마비 아동의 사회적 기능향상에 미치는 효과(유향숙/2005대구대 특수교육대학원)
화상환자개입지침서/ 강주현 외/ 나눔의 집/ 2001년
의료사회사업론/ 윤현숙김연옥황숙연/ 학문사/ 2000년
아동복지론/공계순외 4명/학지사/2003년
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영어지도 교육자료(수업자료)
1. 마침 시간
2. 마무리짓기
3. 수업내용 평가 및 반성
4. 차시예고
5. 마침 인사
Ⅱ. 교실놀이지도 교육자료(수업자료)
1. 시체놀이
2. 교과서 글자 찾기 놀이
3. 감자깡놀이
4. 청개구리 대답
5. 재미있는
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놀이가 가져다주는 매우 중요한 사회화 기능이다. 아동은 연극놀이를 통하여 경찰과 악당을 번갈아 맡으면서 좋은 편과 나쁜 편, 양쪽의 견해를 모두 알게 된다. 아동은 자기 스스로 권위와 특권을 가지고 연극놀이 속의 주인공 역할을 하면
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연극놀이, 영어회화, 민요 등 사회교육 프로그램이 아동들에게 제공되어야 한다. 그리고 다양한 관람활동 및 현장견학, 캠프 등 체험활동과 풍물놀이, 축구, 생태탐사 등 동아리 활동, 직업세계탐방 등과 문집발간, 전시회, 발표회 등의 시연
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