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연대’에서는 복지, Welfare, 즉 인간이 진정으로 편안한 상태라는 것은 단지 몇 가지의 제도를 개선하는 것으로 이루어지지 않고, 정부에 의해 시혜차원에서 베풀어지는 것이 아니며, 민중들 스스로의 힘으로, 삶의 과정으로, 투쟁의 모습으로
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연대 의식의 고취, 공동의 이슈 개발, 교육 훈련 방안 등을 모색해 볼 수 있을 것이다.
참고문헌
○ 경기복지시민연대, 지역복지강화 어떻게 할 것인가 -사회복지사업법 개정안을 중심으로 복지포럼 2호, 2001
○ 김영모, 지역사회복지론, 한국
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투쟁한 것은 단순한 농민운동, 파업운동이 아닌 독립운동적 성격을 가지고 평가되어야 한다. 더욱이 민중ㆍ대중들의 광범위한 참여와 연대의식으로 일어났던 농민ㆍ노동자운동은 근대화로 넘어오면서 민족의 의식을 각성시키는 역사적 의
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투쟁의 장소를 발견하는 것이 필요할 것이다. 그러한 고정된 이미지가 유통되고 소비되는 것은 일본에서 살아가고 있는 재일조선인 전체에 대한 이해를 일면적으로 만들 위험이 있다. 재일조선인의 자기서사는 민족의 역사와 연동되는 공적
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교육 핵심 인성 역량
인성교육진흥법 제 2 조 2 항 에서는 인성교육의 핵심 가치 ·덕목으로 \'예 , 효 , 정직 , 책임 , 존중 , 배려 , 소통 , 협동\' 등 8대 가치 덕목 을 제시하면서, 이러한 핵 심 가치와 덕목을 적극적이고 능동적으로 실천 또는
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연대 총파업에 대한 단호한 대응 의지의 지속성
2. 화물연대 파업의 법적 근거와 노동3권의 중요성
3. 파업으로 인한 비효율성이 정부의 파시즘적 접근을 정당화하지 않음
4. 민주주의와 개인의 자유를 위한 국민의 책임과 정부에 대한
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교육학에서 공동체가 차이성을 인정하는 학습의 장으로 인식될 때를 의미한다. 다음은, 연대성을 세우는 일로 지배 문화에 대해 민주적 투쟁을 위해서 필요하다. 인간의 해방과 그의 따른 발달론적 삶에도 이론적 기초와 교육학적 실천을 제
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연대 공동주최 연속 토론 노무현 정부가 추진해야 할 개혁과제 ⑥사회복지
청와대 홈페이지 www.knowhow.or.kr
《더불어 사는 사회- 사회안전망 만들기》 토론자료 1. 정책의 개념 및 분야
2. 정책과 관련된 가치
3. 정책결정 과정
4. 정책
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교육은 식민지성이 여전히 강하고, 최근에는 자본과 시장의 논리가 강화중이다. 교육내용을 개혁할 때도 이 지배를 해체하는 해방의 기획이 필요하다. 해방을 위한 교육은 지배를 위한 이데올로기와 투쟁하는 과학을 지향해야 할 것이다. 교
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투쟁에 의해서만 해결될 수 있다는 직관을 낳게 되었다.
참고문헌
김범수(2001), 자본의 세계화가 민중건강에 미친 영향, 사회진보연대
외교통상부 세계무역기구과(2000), WTO바로알기, 외교통상부
임준(2009), 세계화와 근로자 건강, 산업안전보
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